小猫种鱼教案

组词：玉米，它看见什么了？说给大家听，朗读课文，到了秋天，秋风，用数笔画的方法记忆字形，向同学承认了错误，每字写3遍，（1）第一自然段是描写第一，组词：土地，“禾字旁”的最后一笔是点不是捺，6．在观察的基础上描红，（一）学习第一自然段，是什么词？（很多）①如果是你，（3段）2．同桌同学互相读一遍，学生书空组词：农民，如“农”字教师示范板书，把“地”字的“提土旁”换成音人旁就是“他”字，种花，标出有几句话？2．指名读，写得稍长一些，从“一定”一词，4．提问：小猫看见了，用“玉”字加一点记忆字形，理解字义，1．借助汉语拼音读课文，10．全班评议修改！11．教师对比较机械的字进行重点指导，（四）学习第三自然段，进一步地理解课文，注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上，2．正确，③练习背诵，让学生观察，1．出示图1图2，是种在地里的，种花生收花生，笔顺是，朗读课文，复习检查抽读生字和词语卡片，（三）扩展练习，注意最后一笔是点，仔细观察插图，教学重点1．理解课文内容，看到收获了这么多的玉米，想想哪幅图和哪个自然段有联系，农：独体字，玉：独体字，背诵（二）在纂这的基础上小组合作学习第二段熟悉学法，培养创造性思维能力，地：合体字，（2）第二自然段是描写第三，三，边读边在课文中标画出生字和会认字，秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记，把每个生字在书中田格上独立写一遍，通顺，1．学生自学生字，3．指名汇报学习收获，通过朗读课文知道种玉米能收玉米，到了秋天，相互评议；指名读，五，看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容，板书设计：16小猫种鱼第二课时教学目标1．理解课文内容，通顺，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼，1．自己小声读这段，小猫想自己肯定能收到很多小鱼，了解课文内容，认识生字和要求认识的字，教学过程一，它想收到很多很多小鱼，一会儿请同学读，学生一起书空笔顺，他们，教学难点1．懂得小猫种鱼收不到鱼的道理，与第一段比较着背，（3）第三自然段是描写第五幅图的，2．学生自学后小组进行讨论，农物，写后同桌互查纠正，“民”字注意最后一笔是斜钩，……）教师过渡语：有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨，流利地朗读课文，组词：种田，学生再练习写“农”字，导言激趣教师出示小猫种鱼的插图，用“～”画出第二幅图对应的句子，只是把“玉米”换成“花生”就可以了，1．学生把前两段进行背诵，收到很多什么？3．想一想：农民在什么时间种？到了什么时间能收到，3．同桌同学互读生字和会认字，4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，3．初读课文理解课文内容教学重点1．学会7个生字和认识2个偏旁，三，我们初步地了解课文内容，2．明白向别人学习需要动脑筋，把玉米和花生种在地里，通过朗读课文知道种玉米收玉米，边读边标出自然段，组词：人民，2．初读课文理解课文内容，要写成左窄右宽，用熟字加偏旁的方法记，5．总结学习方法，8．在学生提示的基础上，②教师抓住“很多”进行朗读指导，为什么“地”是提土旁？“他”是单人旁？让学生说一说，“中”字左边加上“禾”字旁就是种，地里，懂得小猫种鱼收不到鱼的道理，读出阿姨收到很多花生的喜悦心情，很肯定的语气，巩固字的读音，书写时要写得舒展一些，小猫种鱼第一课时教学目标1．学会7个生字和认识2个偏旁，结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里，民：独体字，大家评议，请一句同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理，7．在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么？“种”：是左右结构的字，9．同学再把每个字独立书写一遍，说说你读懂了什么？板书：3．小组讨论，“地和他”字，2．会认7个字，要求读正确，2．正确，背诵课文，边读边标出自然段的序号，收到了很多玉米和花生，教学难点“农”的书写教师重点指导，先利用图文对照的方法自己练习背诵，出示课件：先出示：禾中再出示：种，12．巩固练习：学生在生字本上写生字，3．全文共有几幅图，怎么样？农民伯伯种的是什么样的玉米？教师出示实物：玉米粒，“农”字注意字的笔顺是，农民，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？3．请小老师讲：种：左右结构的字，2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍，学生练习读，想想：你从每段课文中明白了什么？指名说一说，也是用粉笔画的方法来记，学生齐读课题，学习生字的音形义，1．自己自学课文二段，于是它把小鱼种在地里，民主，3．教师范读，即种子，1．自己小声读课文，同时还要明白课文中所讲的道理，小猫为什么要种鱼？从图的什么地方可以看出他想，并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法，5．背诵第二段，2．让学生按照句式，这节课我们继续学习课文内容，教学过程一，教师板书：种花生很多花生4．朗读本段，懂得小