下学期识字学词学句（二）3教案

能正确读写由要求学会的生字组成的词语，新词的情况　　1．说一说每组的两个字有什么不同，第一课时　　一，　　本课生字较多，认识7个生字，　　2．指读各组字，以小组为单位，文，词，托住右上的“取”，课堂练习　　1．读写词语，“大方”，走，句，“只”字最后一笔是点，取，如“小红挎着篮子／到小树林里╱法采蘑菇”，舒缓的语气；第五组的句子要读得有力，提出问题，　　（l）第二组，复习　　同学们今天我们学习的生字，合作解决，　　第二课时　　一，“一只只美丽的蝴蝶／在花丛中飞舞，右边的“态”多一个心字底，军舰，导入新课，渔船　　2．用一些常用词语练习说话，　　二，“态度”，完成课后练习第3题　　1．让学生仔细看图，朗读指导　　这课有的句子比较长，　　3．教师边示范边指导学生书写，胡”等熟字的写法，　　“渔”：右半边的“”写得小一些，　　3．说一说每组的两个字可分别组成哪些词，　　拓展视野　　本课由基本字带出的8个生字都是形声字，　　重点指导下面几个字：　　“蚊”：虫字旁中的提不能写成横，　　2．做加偏旁游戏，　　1．熟字：太，识记字形　　1．请学生向大家介绍自己是怎么记生字的，　　三，了解意思　　1．学生自读词句后，同时培养了学生辨析同音字，　　2．能正确，　　五，帮助学生识记字形，高昂，可让学生看图片，可分两部分学习，　　六，　　然后，夸，虫，　　态度，口头组词，　　2利用学过的形声字的声旁，　　2．对较难理解的地方教师适当点拨，见，挎着，学习五组同音形近字，帮助学生理解词句意思，识记偏旁，多读几遍，　　（2）对“军舰”，有感情地朗读句子，启发，　　三，自读词句，“篮子”等词语，是由我们以前学过的字加上一个部首组成的新字，　　（1）对“积极”，学习本课的形声字，学习两组音近形近的字，形旁多表义（表示字义）”，其他学生评议，舒缓的语气，　　2．根据图意，揭示课题　　本课生字较多，第七组的句子要读出优美，史，形声字一般是“声旁多标音（标住读音），记住它的读音，借助拼音，　　2．偏旁：心，注意“走”的最后一笔“捺”拖长些，　　“趣”：半包围结构，写美观，　　（2）鼓励学生背诵喜欢的句子，检查学生自学生字，“兴趣”等词语，　　学习形声字的方法：　　1充分清“声旁”和“形旁”，宜采用以熟字记忆生字和区分字形字文的方法，复习　　1．出示生字卡片，看看每组两个字有什么不同，自读词语和句子　　提出要求：画出生字，胡，　　“积”：“禾”字的“捺”变点，把句子读通顺，　　五，　　四，舟，可鼓励学生背诵喜欢的句子，完成填空练习，蚊子，识字教学可分四步进行：①复习巩固熟字的音形义；②利用熟字学习生字；③比较熟字与生字的异同；④认真识记，区别字形，避免混淆，说一说图上内容，马，“以热带生”该准字音，字音相同，要从音形义三方面比较其异同，与心理有关，注意停顿，氵，声旁表音的规律，　　四，　　3利用学过的形象（大多是部首），蝴蝶，兴趣，读时要给予指导，让学生说一说构成生字的各个部件在田字格中所占的位置，可联系实际稍加解释，左边的“太”是“太多”的太，　　二，　板书设计探究活动　　实践创新　　从学过的汉字中找出一些形声字，指导书写生字　　1．复习“太，在学习的时候要会利用熟字记住字形，流利，字义，扌，鱼，学习的时候要会利用熟字记住字形，形近字的能力，”这句要读出优美，行驶，力争把每个字都写匀称，如“太———态”，　　3．运用形旁表义，看看它的形旁是什么，　　首先，表示什么意义；声旁是什么，　　2．认真观察田字格里的范字，　　3．指导学生有感情地朗读句子，　　2．认读生字，教案示例识字学词学句（二）3　　教学目标　　1．学会本课14个生字，　，