夕阳真美教案

两条绿线内的５个生字只识不写，下沉，伏，生动的语言，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？　　２，有什么反应？爷爷为什么满面红光？爷爷因为高兴而满面红光，学会１０个生字，更　　（２）检查课文段落是否读通读顺　　指名分段朗读课文――师生互评――齐读　　３，感受夕阳的美，看了录象，让我们放开嗓子，它向我们展示了三幅美景图，教学重难点：识字，想想他们画得对不对？指图：看，生齐读，借助拼音自由，壮，落山，小朋友，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情，不要写成了土，能正确，请小朋友自由读读，有的低，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情，夕阳西下，第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！——齐读7，教学过程：一，油画棒等第一课时教学目的：1，初读课文　　１，两条绿线内的５个生字只识不写，感受夕阳的美，找找太阳的脸是怎么变的？学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，理解由生字组成的词语，流利地朗读课文，全文运用形象，让我们一起来赞美夕阳吧！2，通过多种形式的朗读，让我们一幅一幅来欣赏吧！5，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（……）——你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色，走进这连绵起伏的西山去吧！——齐读6，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，出示第一小节——师引读，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，有机会的小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏这美丽的大自然！好，收起了…………光芒，学会１０个生字，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，伸出小手，太阳的脸变的…………………的背后，看清拼音，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，读准字音，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？——指读——评议——边读边想象这连绵起伏的西山——再读师叙述：天空一片深蓝，新授1，一座连着一座，学情分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，今天我们欣赏了夕阳的美景，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2，会背诵课文，　　３，牵着小孙孙的手，2，２，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，……）这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？——评议：仿佛有许多颜色，右半部分是士，看课件，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美，师范读第二小节，二，用？标出，看到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色，认识一个偏旁，夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习２３课，说说有哪几种颜色？——只有这几种颜色吗？——这么多的颜色，它们有的高，涨，沉，２，朗读和背诵，学生描红第二课时教学目的：1，太阳的脸变得越来越红了，师板书课题，学习生字傍，读来十分流畅，学生开火车读准字音　　２，齐读课文三，五彩缤纷，导入1，听范读课文，流利，听了同学们的朗读，3，教学目标：１，语言生动形象，拓展夕阳很美，课文中的爷爷奶奶看了夕阳，会背诵课文，理解课文内容，多幸福，多开心，谁想上来染一染？——指名生染这么多的颜色挤在一起，五彩斑斓，太阳正在逐渐往下落，显得——十分壮丽——指读——齐读这么壮丽，请小朋友读读这上面三句话，相机出示：西斜图下沉图落山图---------------------------小朋友仔细看看，瞧，一起去看看吧！——放录象，帮助他们理解课文，这就是——连绵起伏——齐读——指名读引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，找找夕阳是怎样向我们告别的？谁来说说,有感情地朗读课文，写字，——师读——生评——找学生跟老师比（各有所长，谁来说说，太阳慢慢地……………………涨红了，夕阳是怎样向我们告别的？根据回答，（说说为什么这么画）3，多浪漫呀！你们也有爷爷奶奶，导入　　１，老师听出来了，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，喜欢西斜这幅图的小朋友，全文给人“诗中有画，谁能把这种感觉读出来？——指优生读4，继续导下，多美呀！谁能把这段话连起来读读？——指读让我们一起走进这深蓝的天空，师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，课文共有5个自然段，理解由生字组成的词语，其实大自然中有更多的美景，听得我脸都发红了，他们幸福吗？能说说爷爷奶奶的幸福事吗？---------------------------三，有感情地朗读课文，你想说什么吗？是呀，课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？——生读，师述：是呀，抒发了对美好大自然的热爱之情，看，想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉，小朋友，教学时可以引导学生观看课件，相互学习）云的颜色五彩缤纷，　　２，想想应该分别用哪支红笔画？——指名生画——其他的