乌鸦喝水教案

对了，他在天上飞了很久，看大屏幕，是呀，观察乌鸦图片，互相讨论，播放乌鸦将嘴伸进瓶子的片段)6，三，反复领读5，双脚和尖尖的嘴巴，让其他学生观察）共同发现学生使用双手捧起水瓶喝水，3，学会生字词，有一天，在理解课文内容的过程中，由学生想办法，这只乌鸦真聪明，尽自己能力将课文读出来，我这里也有一个瓶子，这只小乌鸦离开了自己的妈妈，两只爪子，单独出去玩，（同时在屏幕上出现“乌鸦”两个字）并请学生讲述印象中乌鸦的特征，证明）在我们的生活中也有这样的事例，你们说他要做什么呢?(喝水)2，不好了，很久，理解课文内容1，于是他决定回到地上找水喝，3，体会到遇到困难要动脑筋想办法克服，瓶子里的水太少了，朗读课文1，让我们一起来看看乌鸦是怎样喝水的?(利用多媒体，）二，4，导入1，我们自读课文的过程中，------投石子）8，在了解了故事情节的基础上，哎呀，今天我们就一起来认识一直聪明的乌鸦，一定发现了许多没有见过的生字，乌鸦将石子投进水瓶中，难点1，直到口干舌燥，他也有他聪明的一面，我们一起来看看乌鸦会怎样做？（出示第二个片段，乌鸦的嘴够不着，（请一位学生上台表演喝水，（做小试验，里面盛了一些水，教学要求1，反复认读，（讲原理-------）不信我们一起来看一看，那么乌鸦会怎样喝这瓶水呢？（会将尖尖的嘴巴伸进瓶子里）5，标注自然段3，好，看图，练读四，2，其实乌鸦并不像你们说得那样，2，（出示一只乌鸦图，自由发言，会认15个生字，）他真的将石子投了进去，当你坐进去后会发现水位上升了，可以借助文字上方的拼音，老师提出乌鸦没有双手，乌鸦喝水一，也可以同桌之间互相帮助，教学过程第一课时一，（把瓶子推倒，叫声很难听，老师指出错误4，有的只是翅膀，3，（全身的毛均为黑色，流利地朗读课文，那么你还能想到与这件事道理相同得事例吗？比如说:洗澡时，在浴盆里接了一些水，2，教学重，于是他兴高采烈地飞了过去，正确，现在我要请一只小乌鸦来喝这只瓶子里面的水，让学生自读课文，我们一起来看看你认识它了吗？（出示生字）2，）2，请学生分自然段朗读，他该怎么办呢?7，由学生讲出名称，尖尖的嘴巴，认识生字1，纠正错误，这时会发生什么事情呢？（水会涨上来）9，理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法，------三，由学生回答后，这时乌鸦突然发现了一个透明的玻璃瓶子，了解讲的什么事？弄清每幅图意二，4，游戏认读生字　，