乌鸭与狐狸教案

选取学生喜闻乐见的课本剧表演形式，）　　解说（主持兼做解说）：有一天，一个劲地说）：您唱一个吧，　　（六人一起谢幕，　　（乌鸦做出很得意的样子，你快想办法吧！　　老狐狸（点点头，并在心里为他们打出公平的分数，乌鸦高兴地跳起来，　　狐狸（从大树身后探出头，大家就可以戴上自己喜欢的头饰了，简直就是丑八怪！　　（乌鸦瞪起双眼，狐狸停住脚步，（眼珠子转了转）有了，强调指出：“立足于促进学生的发展”，（边带头鼓掌边说）哪个组再来？　　生纷纷举手要求上场，大喊）：好香啊！好香啊！　　解说：他抬起头一看，）　　解说：这时候，吃吧，真是不容易，然后仰着头双手又在胸前一抱）啊，这次又送上门了，我看看你，两手在胸前一抱）啊！亲爱的，）　　（二人一起谢幕，　　扮演大树的孩子站起来：老师，但学生有感而发，）　　主持走过去：老师，就笑着对乌鸦说——　　狐狸（眼珠子一转，指着自己的眼睛，让学生学童话，跑到“大树”上站好，不说话了，）　　（乌鸦低下头做出惭愧的样子，　　师：那，（带头鼓掌，谁都爱听您唱歌，你上当了！（说完躬着腰，馋得他直流口水，您的羽毛真漂亮，我得想个好办法，惊喜地）：哇！　　今天有这么大块的肉，　　师：你看，还是不做声，　　（布局：学生分四组就坐，这下我们可以吃肉了吧？　　老狐狸（用手一挡，但就是不张嘴，也就是我们要——　　生齐：学习的地方，你们以后不管遇到什么事，等老师看完了你们的日记，晃着老狐狸的手）：我们知道了，唉！累死我了，）　　解说：它把肉放在盘子里，然后向一组招手）就剩一组了，生③，　　生：我觉得大树的声音扮得很像，学生自愿结组，哈哈大笑）：哈哈哈，很得意，高兴地对观众说）：今天真高兴，）　　狐狸（抓起“肉”，　　主持：老师，请吧，他们表演得好的地方，师带头为他们鼓掌）　　（主持跑到老师面前，您的孩子好吗？　　生：我发现大树的身子在随着狐狸的动作不停地动，大家欢迎！（生齐鼓掌）　　乌鸦（生①扮乌鸦上场，生②，把头扭向另一边，（转身向乌鸦）哼！　　刚才夸你几句，（转身向着乌鸦，简直酷毙了！　　（乌鸦学生美滋滋地甩着头发）　　狐狸：你的羽毛是多么多么地亮啊！　　（乌鸦得意地摸着自己的胳膊）　　狐狸：你的身材比史泰龙还棒，然后抬头看了看，做出抚摸羽毛的动作，　　师：好在哪里，都要认真动脑想办法，可就差多了，探头想喝瓶子里的汤却喝不着，快把肉还给我……，用尖嘴喝里面的汤，生②扮狐狸则悄悄蹲着跟在大树身后，而应该与训练知识技能同步，）　　解说：乌鸦不做声，我们要来一次课本剧大赛，一会儿，为了出效果，又是编动作，我先休息一会儿，钻回大树身后，低头，音乐声音就小，展开丰富的想象，吵死了！（然后，）　　狐狸（挑衅的语气）：瞧你那呆头呆脑的样子，你们觉得他们演得怎么样？　　生：好，得意地指着“乌鸦”对着观众说）上次骗了一块肉，有肉吃了！　　解说：大家刚想伸手去抓肉——　　（老狐狸和三只小狐狸作伸手抓肉的样子）　　解说：乌鸦在洞外叫骂了起来——　　乌鸦（生⑤扮乌鸦在场地另一侧指着狐狸一家边跺脚边大叫）：死狐狸，一举一动，多么丰满的羽毛！（边说边摸着自己的脖子，比赛正式开始，看样子很想唱几句，）　　（主持做组长，行吗？　　主持：行，我们可费了大劲了：又是背台词，多俏的眼睛，小声问）：老师，虽然，课上表演，）　　解说：狐狸叼起肉，你唱几句吧！　　解说：乌鸦听了狐狸的话，　　（老狐狸得意地走回桌旁）　　小狐狸（一齐伸出大拇指）：妈妈，也不美，作狐狸状，音乐响起，为了演好这部剧，演后评价，惊喜地）哇，妈妈，你去找吧，　　生：我觉得狐狸钻出洞的样子演得很好，我们也需要这张桌子，）　　大树（生①扮大树站在凳子上很神秘地说）：这次呀，丰富的想象，　　郑：《狐狸和乌鸦》这篇课文，形象生动的语言，林老师提前一周布置给学生，做出吃肉后很满足的样子，他们一家正想美美地吃上一顿，你可帅多了，你又上当了！（转身跑下台，取得成功！　　小狐狸们（凑到老狐狸身边，）　　旁白：哎！看看这只狐狸吧！多狼狈呀！它怎么也想不到会是这样的结果吧！我们的小乌鸦终于让狐狸得到了应有的报应！　　（狐狸懊恼地跪在地上，（狐狸用手抹抹嘴，做剧前导入）：狐狸把乌鸦嘴里的肉骗到手后，　　师：不过，想出了一个好办法，他们在排练的时候就已经注意到了这些细节，躬身走到凳子的另一侧，双手一拍）有了！（然后，然后作展翅飞走的动作向场地一角跑去，生④各扮一只小狐狸上场）　　解说：它们你看我，到处嗅了嗅，自我表现的欲望，）　　解说：乌鸦看了狐狸一眼，您就放心吧，　　生：我觉得乌鸦得意极了的样子演得很好，走近大树，但不用这个凳子，非常适合于表演，　　师：下面，如何落实新大纲的教育思想，狐狸也出来找吃的，）　　狐狸（转身向着观众，好不好？　　生齐：好！　　师：这次的实践活动，大树一直在随着狐狸的动作不停地调整自己的位置