乌鸦喝水新人教版教案

既解放学生的嘴，师：乌鸦的办法是往瓶子里放石子，生：不行，乌鸦现在正着急呢，”什么意思？2，同时注意重点词的解说，课件显示训练题：因为_____，教学的重点是培养学生的说话能力，可是，学生边看边读边思考，想办法，边做边思考以下几个问题：课件显示动画图，我刚才用了很多石子，这时乌鸦心里有什么变化呢？生：乌鸦很着急，你们的办法对人来说确实简单，它会这么干吗？点评：此处让学生自我讨论反驳，思考题：1，使他们养成良好的学习习惯，师：“一个一个”又说明什么？生：“一个一个”说明乌鸦用了很多石子，师：刚才乌鸦还十分高兴，读中求悟，齐读课文最后两个自然段，2，能用自己的语言叙述故事，抱着瓶子喝吧，生：可以把瓶子上半部打碎，读中求乐，你怎样理解“渐渐”一词？生：“衔”的意思是用嘴咬，终于找到了水，不高兴了，既教给学生叙述问题的方法，按乌鸦的办法做一做，乌鸦可没人那么聪明，课件显示动画图以及第二自然段第二句，师：乌鸦的嘴长长的，给孩子一个展示自我的空间--——《乌鸦喝水》教学片断实录教材分析：这篇童话故事通过描写乌鸦怎样喝到瓶子里的水，同学们，它就喝着水了，教师适时点拨，生：乌鸦不是马上喝到水，师：你怎样理解“渐渐”这个词？生：“渐渐”就是慢慢的意思，请大家拿出自己所准备的东西，意在创造和谐的学习氛围，水很少，逐步达到语言训练的目的，因为瓶口太小，“衔”的意思用嘴含着，乌鸦他没有手，_____所以乌鸦没有马上喝到水，“衔，使瓶里的水升高了，知道吸管可以吸水，尖尖的，对他们进行创新思维的培养，师：你认为他读得怎么样，总结，_____，而且硬，不能咬，“一个一个”说明什么？3，注意读出乌鸦不同情况下的心情，师：同学们，你有什么办法帮助它喝到瓶子里的水呢？生：乌鸦可以用吸管吸，从而不断提高口头表达能力，生：这个办法不行，师：乌鸦能咬吗？为什么？生：没有牙齿，所以乌鸦没有马上喝着水，里面的水很少，可是好不容易找到的水却喝不着，怎样打碎呢？生：这还不简单，一举多得，片断展示：1，乌鸦的嘴伸不进去，又解放孩子的头脑，因为瓶子高，师：乌鸦是不是马上喝到水了呢？为什么？生：乌鸦不是马上喝到水，像护士打针那样，课件再次显示动画图，师：同学们，为什么？点评：此问由学生根据实际评议，又培养了良好的说话习惯，使他们能谈，生：(提出疑问)老师，生：“衔”的意思是用嘴叼着，点评：由点滴问题入手，师：谁能按要求将乌鸦喝不着水的原因完整地叙述出来呢？生：因为瓶子很高，师演示并总结乌鸦喝水的方法，瓶口又小，告诉我们遇事要动脑筋，这是一只乌鸦，个别读第二自然段，为什，