下学期识字学词学句（二）2教案

　　2．正确，先让学生说一说部首字做部首时的变化，　　2．揭题：今天我们就要学习一些由这些部首组成的生字，流利地朗读句子，注意引导学生联系实际生活理解词句，下面我们来学习《识字学词学句（二）》2，　　四，打开窗帘，　　2．挑选自己喜欢的词句读给大家听一听，用词语卡片做“连句子”的游戏，”“立刻”要重读，　　4．用生字口头组词，复习　　l．指名读字，”要读出惊奇，月”等字卡认读，识记字形　　1．读生字卡片，指导书写生字　　1．复习部首字“穴”，　　3．分组读字，词，识记字形：　　窝：上边是部首字“穴”，会认6个生字，下边是“巾”，右半边“采”不要写成“”，比一比谁能在最短的时间内记住本课生字，阳光立刻射进房间里，组内互相评议，小组讨论解决；有感情地朗读句子；识记字形，第二课时　　一，该句子，注意“穴”的形变，了解词句的意思　　1．学习第一组内容：　　（1）学生自由读字，句，说给小组同学听一听，小组讨论，三，　　“窝”是由部首字“穴”和一个简单的字“呙”（gu#）组成，　　“踩”是由部首字“足”和一个学过的字“采”组成，　　（4）出示课件，　　2．认读生字卡片，全班评议谁读得好，　　四，说一说读懂了什么；提出不懂的地方，理解句子的意思，　　（2）提出不懂的词语，　　3．说一说本课生字的部首是什么，再照样子组成新字读一读，　　三，欣喜的语气；“早晨，　　二，完成课后练习　　做课后第3题时，今天我们这节课就用到了这些部首字，　　要注意“穴”做部首时的形变，检查自学情况，词，　　2．用生字卡片做“找朋友”的游戏，　　（3）指导学生用适当的语气读句子，　　“袜”：右半边是“末”字，上节课我们学习了部首字，　　“盘”：上部占格三分之二，皿，　　2．学习第二组至第五组内容：　　（1）总结学习第一组的方法：自由读，　　2．逐一指导书写生字，临写，句，五组内容，教案示例识字学词学句（二）2　　教学目标：　　1．学会本课14个生字和由生字组成的词语，自学第二，“足”等的写法，注意做部首时“足”变为“”，　　3．按课后范字描红，也可以写一写，下边是一个简单的“呙（guō）字；　　帘：上边是部首字“穴”，语速要读得稍快些，练习用字组词，　　1．出示“穴，句，　　（2）学习上述方法，不要写成“未”，四，“膊”：右上部笔顺是：，评议，词，并说出为什么，第一课时　　一，练习用词组句，复习有关部首字，重点指导以下几个生字：　　“踩”：注意“足”的形状变化，　　出示本课的生字，词，句，引入新课　　同学们，如“我家门前的大树上有一个鸟窝，足，说一说你读懂了什么，借助拼音读准生字的读音，自学生字　　自己一组一组地自读字，衣，扩展练习　　1．让学生说一说还有哪些字做部首时样子变了，　　（3）检查自学情况，注意“舟”的笔顺，　　5．形近字组词　　格（格子）彩（精彩）盆（盆景）踏（踏步）　　胳（胳膊）踩（踩坏）盘（盘子）踢（踢球）　　二，　　三，　　板书设计探究活动　　实践创新　　将词语补充完整　　（）的鸟窝踩坏（）　　（）的盆景连忙（）　　（）的胳膊喜欢（）　，