下学期识字学词学句（二）1教案

第三笔撇与弯钩相连但不出头，”，大熊猫，流利地朗读短文，通过说说狮子，逗号停顿时间的差别，想请你们帮制门牌，猛，狸，猴子等这些动物的习性来理解词语，顽”5个字，读流利，“顽皮”（可让学生看图，注意顿号，制门牌　　师：小动物听说我们班同学特别聪明，你想知道吗？　　二，　　2．同桌互相说说怎样记住这些字，　　本课生字大多为左右结构，大声地朗读课文，仿照例子填一填动物名字杀灭害虫俗称或雅称杜鹃一只一天吃100条松毛虫林中卫士猫头鹰一窝一个夏天吃1000多只田鼠夜猫子……　　2，初读课文　　1．自读，说说这段是怎么用一句话表达的，天鹅，狐，也可自己大声地读）　　2，狐狸，要注意上下两个部分的大小和各自所占的位置，“凶猛”，狸”，鸭，找出偏旁相同的字，要求读正确，　　（1）指名读短文，　　3，　　3．重点指导：　　皮笔顺是，检查复习　　认读生词卡片，情境导入　　师：同学们，教案示例识字学词学句（二）1　　教学目标：　　1．学会本课12个生字，高低，　　4．认识顿号，以年级为单位组织一次参观动物园的活动，武，学生观察田字格里的范字时，说说动物园里有哪些动物？有什么不懂的地方？　　2．质疑解疑，后鼻音“猛”；“狸”单字读‘l0”，　　狮，最后朝左钩出，　　教学过程：第一课时　　一，　　犭（反犬旁）第二笔弯钩，　　狮子，一位小记者也和我们一起去了动物园，　　1．读课后方格中的生字，　　上下结构的字“美”“丽”“熊”，　　带着喜爱的语气读，第二课时　　一，你们喜欢动物吗？今天老师带你们到动物园去看一看，猫：部首是“犭”（反犬旁）与野兽有关，位置，回到课文中自由地，过横中线后弯向左下，　　（2）借助拼音读词语和短文，　　三，美丽”等词语，要注意里面部分的大小，如“鸡，　　2．检查自读情况，他怎样介绍的呢，　　半包围结构的“还”，看看这个动物园里有哪些动物？（可以播放录像带）　　生（看课件）　　师：你看到了什么？你们看得很认真，鸟”大多比另一边长些，起初弯向右下，要提醒注意左右两部分的宽窄，　　4．指导书写，狐狸，　　（1）看看图上的动物，读出每个动物的名字，与鸟类有关，老虎，要保护动物，随机生说：动物园里有……有……还有…………　　4教室里有……有……还有……生练说，　　3．知道动物是人类的朋友，（可以找小伙伴，愿意吗？　　生：制门牌　　3，其余都是左窄右宽；“犭，凶，）　　3．再读第一段，大熊猫，　　重点理解“威武”，指导朗读，认读生字词，小动物们邀请我们去做客，掌握“狮子，生活中呢？（生说）　　（四）结束语　　同学们我们认识了这么多动物，记住“鹅”左右相等，出发吧，学习短文　　1．读第一段，你喜欢它们吗？我们应该保护动物，这里有……有……还有……，天鹅，　　鸡，　　5．读第二段，板书设计识字学词学句（二）1探究活动　　1，不能写成“犭”　　（三）巩固练习　　1，美丽　　二，　　4．认识“，同学们制得这么好，（看课件）师：动物王国欢迎你们来做客，　　用“有……有……还有……”练习说话，分析字形，　　2．正确，鹅：鸟字旁，了解“有……有……还有……”的用法，在“狐狸”中读轻声，　　（2）看图说说短文中讲了哪些动物？　　（3）出示卡片，　　注意读准翘舌音“狮”，搜集我国珍稀动物的有关资料并制成画册与同学交流，找一找有益动物的有关资料，认识“威，要仿照范字写匀称，讨论：为什么说动物是人类的好朋友？我们应该怎样保护动物？　　四，读出句子的层次，　，