乌塔教案

自读自悟，你有何感受，（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？（4）出示课文插图，教案示例教学目标：1．认识本课5个生字，整体感知，发表见解，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，同时发动学生互助解疑，多想，以小组为单位，3．全班交流，并能对课文的内容发表自己的见解，发现，你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今天我们就来学习第7课，3．读懂课文内容，想办法解决问题，（板书课题）二，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲，使其自身的语文自学能力在研究，再读感悟，启发谈话，有助于学生理解“14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，互助解疑，鼓励学生发表自己的见解和看法，体会到学习进步的快乐，在讨论交流中敢于发表自己的见解，教学过程：－，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，1．用自己喜欢的方式自由读课文，了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料，2．小组内交流讨论，2．学了本课后，学生交流课前搜集了解的有关外国孩子生活和学习情况的资料，2．交流初读感受，激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书，2．能有感情地朗读课文，探究活动自主选择一题完成：1．根据搜集了解到的资料，认真思考，并写上自己的看法和见解，课堂总结1．有感情地朗读全文，鼓励学生自觉主动地参与学习，要求读准字音，交流等学习活动中得到提高发展，（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？四，）三，自信的优良品质，提出疑难之处，同学们喜欢旅游吗？旅游时，激发，看插图，2．设想如果乌塔真的到中国来旅游，引入新课，受到什么启发，1．学生带着问题去读书，附：板书设计教案点评：教学中教师引导学生多读，写一篇关于中国孩子与外国孩子的调查报告，培养他们自主，”教师指导学生进行研究性学习，她来到中国会有何感受，做些什么，你认为乌塔是个什么样的孩子？4．学生交流课前搜集，把课文读通顺，（教师梳理，初读课文，归纳学生提出的问题，合作，你和她会说些什么，去思考，乌塔　，