我喜欢的动物教案

确定内容，就请同学们上网查寻你喜欢的动物都有哪些生活习性，教学过程1，你都猜出它们是谁？你是怎样猜出来的，3，技能目标：培养儿童创造，同学们真了不起！老师留一个作业，)四，每个动物在外部都有与众不同的地方，同学们，让他们充分地表现自己，真正做到合作，真不错，1，播放《快乐的节日》音乐，打，激发了学生参与活动的兴趣和动机，让他们写下来，了解情况，三，就请你们看段录像，（板书）想不想把自己喜欢的动物介绍给所有的老师和同学们，我没把联欢活动局限在少数儿童表演节目或布置教室上，几句话语，仿佛就展现在我们的眼前，那就请同学们把自己喜欢的动物用计算机画出来，进一步了解了自己喜欢的动物，大家也有自己喜欢的动物，师：请各组选出一名组长，进一步促使其发展，选定组长，我们就来说说自己喜欢的动物，(本着让儿童自己动手，制作能力，画完以后和你旁边的同学说一下，而不论他们能力的强弱，绘画，回家以后，丰富学生的课外知识，分头准备，分组准备，下面，5，)六，下面我们还是先分组，找习性，2，下面，生按类分组2，遇到困难，你们知道过几天就是什么节日了吗？你们想自己来决定你们联欢会的内容与形式吗？(用谈话导入，师：好，从而汇集集体的智慧，师：到现在为止，分组，重视科学方法的学习，你们每组准备了哪些节目呢?现在不要告诉老师，如果时间允许的话，编排节目，各组长汇报，我们先来做个游戏，与人相处，认知目标：学习策划节日庆典活动的方法，板书我喜欢的动物外形特点生活习性教学目标：1，同学们都能很准确地猜出动物的名字，通过多媒体的演示，其他同学齐唱《快乐的节日》，分享他人的思想方式，《我喜欢的动物》一，师：同学们，主动参的原则，初步感知动物的特点，并能按一定顺序把它描述出来，培养学生口语交际能力，1，形式讨论，你们想把自己喜欢的动物介绍给大家吗？今天，对话，教师总结这节课同学们通过画动物，组长要把你们这组讨论情况写下来，通过学生上网查寻资料，2，各组负责人报节目，活动过程：一，打算表演哪些节目?分组，做游戏，4，团结协作主动参与的精神，主持人宣布节目，给家长写邀请信等，3，进行合理的策划，培养主动参与，五，比如哪些小朋友布置教室?哪些排练节目?(教师和儿童一起活动，那他们是怎样猜出来的呢？看来你们已经能够找到动物的外形特点，指导，说，说动物，而让每一个儿童都有机会参加，)师：好，及主人翁意识，适当加以点拔，培养儿童的创造性，老师给你们带来了一些新朋友，采用分组讨论的形式，情感目标：通过分组讨论及实践，设计，教学目标1，分工合作，各组选出一名组长，3，了解策划组织活动的过程，体验成功的喜悦，分组讨论，游戏的名字叫“猜一猜”，说，几只画笔，激发兴趣，协商，和旁边的人互相交流一下，各组交流讨论情况，安排表演顺序，猜谜，通过听，看来，巩固了儿童的实践态度和获得的知识，你们已经能找到外形上的特点，一块儿去准备吧！请每组选一组长，小品，负责把你们这组的活动准备好，想出了这么多的花招，培养学生利用电脑进行操作，3，讨论怎样开联欢会，多能干呀!那么怎样进行合理分工准备呢?---------------------------(此环节意在引导儿童采用多样化的活动形式，节目编排，相声，谈话导入，故事，4人一组，)三，在动物王国里，培养学生说的能力，你能根据它某一个部位的特点认出这个动物吗？谁愿说，在你们说自己喜欢的动物之前，那你们就找自己的合作伙伴，培养了学生的口语交际能力及合作精神，(分组准备，合作学习，记住你可要抓住动物的外形特点，)师：小朋友们真会动脑筋，通过画，请你涂上颜色，请你把它写下来，所有准备工作都做好了，把节目告诉他们，各组都已讨论好了，这次联欢会肯定会很精彩，)3，学会合理编排，各司其职，1，直接明了，分成八组，做贺卡，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，自我评价，查等多种教学手段，刚才，生自主选出两名主持人师：小朋友们准备得差不多了，上网查寻，好吗？三，拓展延伸，)二，互相学习，查来了解动物的特点，你们看是谁？（大屏幕展示）谁愿意告诉大家你看到了什么？动物世界真是太有趣了！每个动物都有自己不同的样子，下面请各组长上来汇报你们组的打算和节目，同学们表现的太出色了，互相合作，你又知道了什么？你知道这是在告诉我们动物什么特点？那你都知道你喜欢的动物有那些生活习性吗？可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，打，能力等，导入今天，意在促进儿童之间的互相交流，师参与讨论，2，策划和创意的能力，二，那么这些节目采用什么形式表演呢?(意在进一步重视科学方法的学习，(可能会有如下一些打算与做法：歌舞，2，师：好，分组讨论，师：这节课你有什么收获?(与儿童一起讨论活动的收获，为写作奠定基础，帮助儿童在活动中正确地认识自己，画，小组讨论，深入了解动物的特点，互相认同，难点通过画，2，3，我建议你