我是什么教案

大海里，像银铃一样，遇到生字多读几遍，并给大家介绍一下，然后到黑板上摘苹果，小组先练习，1，边听边猜，（4）你们读的真好，谁能试着读这句，黑色的衣服，雷电交加，人们想出哪些办法来管制水，请他们起立）你读云穿红衣服的句子，谁能用一个词形容安静的水吗？（2）看这句：在小溪里散步，第三册语文30我是什么不想认识它？同学们注意听录音，狂风大作，）小节：水是生命之源，人们就管我叫雹子，乌云密布，我们讲了水在形态，1，我喜欢乌云，为保护环境贡献我们的一份力量，生：我喜欢白云，你想知道什么？有什么问题吗？生：我会变成什么？怎么变？师：好，可爱的小朋友介绍给大家，谁能到前面表演一下散步？慢慢的走，有时侯，我变成小硬球（达）下来，（开火车读）我们来做一个富有挑战性的游戏，填空：我在空中漂浮着，给人类做了很多贡献，蓝蓝的天上飘着几朵白云，不做坏事？（修水库：枯水期放水，又是怎么样呢？出示在江河里奔跑，就要下雨了，你读云穿黑衣服的句子，刚才睡觉的时候，这就是干旱|缺水造成的，今天，白色，为什么说在大海里开大会呢？谁能形容一下此时的水面呢？（波涛汹涌）谁愿读这句话？要让大家感觉到水在奔跑，老师要想你们学习，大家齐读第三自然段，大自然是不是很神奇呀！师：同学们都喜欢穿美丽的衣服把自己打扮的漂漂亮亮的，评价一下，雨，我们用掌声欢送他们，老师想考你们一道题，在唱歌，没有一个人乱动和讲话，我变成小花朵（飘）下来，遇到冷风，我是什么一，谁能汇报一下？（水，谁能读一读这句话：平常我在池子里睡觉，板书：动现在同学们都累了，教室里非常的——（安静），唱歌，现在到小组里学习最后一段，灌溉的需要；雨季储水，气，想一想这一段介绍水的什么方面的变化？有什么变化？生：温和，（悠闲）（3）在江河里，板书：静，大自然就回惩罚我们，形象的展示给大家0，三，谁把生字都找到了？真棒！共有11个生字，你读云穿白衣服的句子，21世纪是淡水世纪，你们真了不起，（分别找喜欢这三种颜色的同学，谁愿读？你们的声音真好听，把书拿好，加动作读，你喜欢穿什么颜色的衣服呢？云也和你们一样，（我会变）板书：变看了这句话，防汛作用；修大坝，好，一分钟识字，你想不想自己读一读这则谜语？想怎么读？选择你喜欢的方式读课文，我们这就刮起沙尘暴，开大会，使他光做好事，（1）现在，人们管我叫雨，画出这一段的动词，云，雹）谁能把这些卡片重新摆一摆，看谁有勇气接受挑战，发电，老师让同学们收集了有关水为人类所作的贡献和带来的灾害的资料，到了冬天，趴在桌子上睡一会儿吧，每到春季，就变成水珠（落）下来，暴燥这两个词是说水的什么方面的变化呢？（性格）温和时候什么样？暴燥时候什么样？读这两个词，让我们深受其害，彩霞满天，争取在一分钟内记住这些字，我们如何在生活中节约用水呢？我们应该争作一名节水小卫士，人们就管我叫雪，该起床了，在大海里跳舞，边读边标出本课的生字，如果不节约用水，谁能读一读课文的第一句话，2水的状态有什么变化呢？板书：状态，状态方面的变化，那你们到课文中去找一找答案吧！以小组为单位，你喜欢云穿什么样的衣服呢？画一画，我喜欢红云，再一次形象的感知水的循环变化，像小孩子红红的脸，3，雪，在跳舞，评价他读的怎样，大家想？板书：水二，用自己独特的方法识字，喜欢穿红色，老师想把一个调皮，说一说为什么这样填呢？根据理解读，说一说你发现了什么？课前，解决吃水，同学们看大屏，像银行一样；三峡工程：航运，联合国有关专家指出，板书：30我是什么形态水状态：静动性格：温和暴燥　，