尾巴（儿歌）教案

二出示课件，）4师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，3认识并正确书写笔画竖提，读一读中的词会不会读，生：兔子的尾巴像一个球，教学准备：课件教学过程：一揭题，仔仔细细读一次，指名学生说，）6师：用话来回答老师的问题，9(出示课文内容，试着背一背，它的尾巴可以保持平衡，生：这条尾巴是兔子的尾巴，---------------------------生：这条尾巴是松鼠的尾巴，你们用手指指着大屏幕告诉老师，注意每个字该怎么读，再在田字格中书写，学生说，四扩展训练，师生交叉进行，然后竖提与竖钩比较，讲读课文，师：你简直像个科学家一样，1出示课件图，认读词语，课文中尾巴特别多，1师：除了这几条尾巴，（课前已出示课题）师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？指名读课题，）这个字谁认识？指名读，）（全体学生参与，开火车读，（你有一个认识的就可以举手了，并且给尾巴标上序号，数一数有几条尾巴，强调尾巴的巴的轻声，2练习用好像说话，因为松鼠从树上跳下来时，3学生练习，请你找一找，学生答一句，）3师：（指着尾巴这个词），8师：谁会把三个问题放在一起，（学生自己读，问题和答案两部分分开读，师：这是一把什么伞？生：一把降落伞，自己读一读，考考自己，并在课文中圈出尾巴这个词，并请你伸出手指告诉老师，先范写，）（依次读，1师：看课文，（教师问一句，先指名问，生：课文中一共有七条尾巴，生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤，（猴子图，太棒了，生：这条尾巴也是猴子的尾巴，教师巡视，生：松鼠的尾巴好像一把伞，5师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴，4师生共同讲评优秀作业，把三个问题连起来问一问？（学生模仿着老师的样子问一问，3师：老师提问题，2师在田字格中指导书写长，三个答案放在一起说一说，生：猴子的尾巴像鞭子，兔子图，记住读一读中的四个词语，遇到笔画竖提就随机教学笔画竖提，）（单独念，边说边写，齐读，）生：这条尾巴是猴子的尾巴，）---------------------------7同桌一问一答，再书空，生：这条尾巴是兔子的尾巴，再整体指导书写长字，（尾巴好像一把伞兔子）师：会读的举手，生：……五教写生字长，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？2师：谁的尾巴好像一把剪刀？生：燕子的尾巴好像一把剪刀，）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？生：（手指大屏幕告诉老师，变换词语顺序读，尾巴（儿歌）教学要求：1会流利，）5师：谁愿意像我一样，1师：（出示生字长，）（指名读，再小组齐问，）4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁记住了老师的三个问题？（指名学生提问，3师：谁的尾巴好像什么？生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子，松鼠图）师：图上有什么？2师：你能用一句话，（边问边指，先书空，我们知道，)师：带有问号的话该怎么读？生：略，描述一下这些动物吗？生：松鼠的尾巴像棉被，会写长字，2出示词语，有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，（师生共同在实物投影上校对，）三打开课本，生：这条尾巴是松鼠的尾巴，---------------------------　，