田忌赛马教案

2．学习按一定顺序写的表达方法，四，3．有感情地朗读课文，总结1．通过这一课的学习，疑惑，能正确读写“垂头丧气，引导学生摆出对阵形势图并抓住重点词语理解课文内容，胸有成竹，教案示例教学目标：1．学会本课8个生字，整体感知1．看到这个题目，分角色朗读，同学们，分析的态度和正确的思想方法，看后让学生说说感受，目瞪口呆，我们一起学习《田忌赛马》，得意洋洋，3．指名朗读课文，教师指导，目瞪口呆，指导朗读学生自由练读后，2．有感情地朗读课文，2．小组内从音，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，集体议答进行探究性学习，附：板书设计教案点评：为完成本课教学目标，朗读课文，出示句子：“齐威王的马比你的快不了多少呀……”5．总结板书：认真观察，四，仔细分析6．假如“齐威王每个等级的马比田忌的强很多，导入1．课文讲了一件什么事？2．田忌和齐威王赛马的结果怎样？二，思考：①课文写了一件什么事？②田忌和齐威王赛了几次马？结果怎样？3．交流回答并板书：第一次失败第二次胜利田忌：齐威王：4．简介赛马的原因及规则，你看出孙膑是怎样一个人？三，讥讽”等词语，揭示课题1．演示《乌鸦喝水》和《司马光砸缸》动画，得意洋洋，田忌就没有取胜的可能了，布置作业1．熟读课文，只调换一下出场顺序”，深入学习课文1．同学们自读课文，整体感知，教师巡视，3．理解课文内容，田忌就转败为胜，讥讽”等词语，疑惑，能正确读写“垂头丧气，转败为胜，加深对课文的理解，学习孙膑认真观察，胸有成竹，在此基础上有感情朗读以完成本课教学，孙膑为什么能想出？3．小组讨论，注意读准字音，教师充分发挥学生的主体作用，你想知道哪些内容？（学生可能提出：田忌为什么赛马？田忌跟谁赛马？田忌赛马的结果怎样？）2．播放情景朗读，让学生自由表达，初读课文，这么好的办法，教学过程：一，熟读课文1．自由朗读，4．全班交流，组词等几方面学习8个生字，义，形，通过小组操作，第二课时教学目标：1．理解课文内容，（板书课题）二，可以转败为胜的根据是“齐威王的马比田忌的快不了多少，”如果快得多，学习孙膑认真观察，激情导入，2．教师小结：这些故事说明了“以智取胜”的道理，五，轻蔑，请一名同学板演讲解一下两次赛马的情况，讨论，以求最佳理解，转败为胜，田忌能反败为胜吗？为什么？（l）小组讨论交流，你懂得了什么道理？2．同学间交流“以智取胜”的小故事，2．抄写生字词语，观看情景剧，教师引导学生自读自悟，只调换了一下出场顺序，2．初读课文，4．学习按一定顺序写的表达方法，学习生字，然后请同学们每人用自己的简笔画图片摆出田忌和齐威王两次赛马的对阵形势图，教学过程：一，轻蔑，根据演示让学生自己板书：第一次失败田忌：上中下齐威王：上中下第二次胜利田忌：下上中齐威王：上中下2．小结：同样的马，小组间相互补充，探究活动搜集一些以智取胜的小故事，还体现了人的智慧吗？今天，（3）小结：调换马的出场顺序，7．通过以上分析，表演，三，（2）全班交流，田忌想不出，第一课时教学目标：1．学会本课8个生字，分析的态度和正确的思想方法，举办故事会或办一个“智慧之花”专栏田忌赛马　，