陶罐和铁罐教案

你从这篇课文中懂得了什么道理？（引导学生联系自己的实际谈体会）3老师小结：做人应该谦虚，初读，“傲慢”，学生相互点评朗读的质量，能联系已学过课文和生活经验，2，大家说得不错，板书）4，你读懂了什么，19*陶罐和铁罐教学目标1，还有收集的材料，互相学习一下，先在四人小组内说一说，2，六，点名让学生朗读陶罐，大家觉得这篇课文应该用什么方法去学呢？（学生自由发表意见，要正视自己的短处，四，学生小组讨论，懂得要多发现别人的长处，分角色表演，1，同学们知道这篇课文讲的是什么吗？（引导学生概括课文的主要内容，“谦虚”，并准确读出相关的语气，学习全面看问题，学生把自己改编的故事进行全班交流，阅读课文，五，整体感知课文，还有什么不明白的？2，3，1，教学重点抓住课文主要内容，）二，学习课文第二部分，拓展思维，三，学生小组交流，也要看到自己的短处，（老师相机指导，练读，并且要注意读出感情，“更加轻蔑”，编一则寓言故事；然后召开一个故事会，课后延伸，深化体会，3，铁罐对话的部分，七，指导感情朗读，）2，并提出问题，学生自读，1，“恼怒”等词的含义，然后概括地讲出来，多向别人学习，能抓住课文的主要内容，指导学生体会“奚落”，既要看到自己的长处，读完以后告诉老师，改编故事，引导学生谈谈陶罐和铁罐两者分别有什么优点和缺点，快速地读课文，提出练读要求：重点放在对话上，学生谈自己读懂的,指导学生用一两句话概括课文第二部分大内容，3，理解课文说明的道理，同学们可以根据自己掌握的知识，大家自由地，教学过程一，认识本课的6个生字；分角色朗读课文，1，2，请同学们按照自己的意愿改编这则寓言，文章读过了，4，3，了解寓言蕴含的道理，演过了，学生推荐“演员”上台表演（老师提示：注意神态的变化），4，　，