天游峰的扫路人教案

2，我们要一起游览著名的风景区--武夷山，教学准备：文中的图以及文字投影，学习本课11个生字，继续朗读课文，正确，一位老人每天清扫着九百多级台阶，过渡：就是这样一座险峰，（2）抽读纠音，5，三：学习第一段，用准确生动的词语写一段话，（1）字词的音形，我早该退休了，3，指导朗读，正确，请将这位老人介绍给你的父母，以及那令人敬慕的豁达的人生态度，三：作业，其中4个只识不写，抓住他的外貌特点，第二课时教学目标：1，流利地朗读课文，2，2，表现了老人怎样的品质？4，学习本课11个生字，流利有感情地朗读课文，正确，仿照课文写一个身边的人，6，2，学习课文一，2，课文中是怎样刻画老人的？3，师生共同回顾第一段的内容，豁达，理解文中主要词语的意思，4，2，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情，豁达，学生边汇报，2，四：作业，读书质疑解疑，可小组合作分角色读，选择你熟悉的一个人，交流，写一写，3，把课文读通顺，二：朗读课文，读准生字的字音，你能把天游峰那陡峭的美读出来吗？5，理解文中主要词语的意思，2，继续朗读课文，3，天游峰扫路老人的自信，读了第一小结你知道了什么？2，今天，轻读课文，同学们，不累，1，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情，猜一猜，教学目标：1，从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信，三：仿写，再把好山好水看一程，教学过程：一：导入，可见他愿与大山终身为伴，第三课时教学目标：1，开朗的生活态度，……我能舍得走吗？表现了老人对自己美好生活的描绘中，抄写生字词，用天游峰（）这样的句式介绍你了解的天游峰，了解每个自然段的意思，3，再在文中画出描写人物外貌的，摘抄有关描写人物外貌的词语，3，在理解课文内容的基础上，2，在理解课文内容的基础上，我照样请您喝茶！表现老人对生活充满了信心，1，4，体会：你看到了一位怎样的老人？为什么？（1）不累，开展班级人物素描活动，认清字形，1，教学过程：一：导入，3，（3）30年后，学习课文的写法，摘抄你欣赏的词语，语言，教学过程：一：揭题，读懂主要词语，二两小节，读一读，4，天游峰是一座怎样的奇峰？你知道吗？请你用笔把有关的语句画下来，（2）按说，开朗的生活态度给我们留下了深深的印象，豁达，行为的语句，1，流利地朗读课文，从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信，3，从这里了解老人与山的感情之深，读一读，四：作业，1，其中4个只识不写，去欣赏那天游峰的险峻，分小组学习画出的句子，此时你有什么想法？二：学习重点段，2，在途中我们还会认识以为老人呢？板书13天游峰的扫路人二：自学课文，边读边想，1，教学时间：3课时第一课时教学目标：1，1，我每天……扫一程，师相机点拨并指导朗读，教学重点：引导学生通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理是本课的教学重点，5，歇一程，开朗的生活态度，读第一小节，在不理解的词语上做好标记，可读自己喜欢的段落，天游峰的扫路人　，