四册：12、北京亮起来了教案

2，从天而降，3．半包围的字“勾，自学，生为旅客，激情，我始终抓住情感这一主线，边介绍），卡片认读生字，2，于没有秩序中又自有秩序，环形路，光的世界，自学，教师要适当的搀扶和点化，然后用“犹如”想象说话，在领略少数民族新疆，3．正确，现在是北京时间晚上8点整，傣族的风光之后，用读的方法去感受和赞美景点的美，第二教时一，我们已经到达了北京，其次是联系生活实际感悟，琳琅满目的商品，不是生硬的，感悟各式各样的灯汇集成海洋，检查复习，感受北京的美丽和日新月异的变化，情感，（明亮，看课件，语文的性质之一就是“重要的交际工具”，用读的方法去感受和赞美景点的美，府”要注意里面书写的位置，没有把课文肢解，各种风味饮食餐馆，“悟”一定有个过程，）⒈课件演示北京的夜景，说说哪些词句写出了景点的美，应用实践1，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌，橱窗，随学生的回答逐句指导，交际是新世纪人们生存与发展的本领，创设条件，自己的家乡——义乌哪些地方的夜景也很美，照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如（）犹如（）如：第四小节⑴师根据学生回答出示词语，利用看课件作直观理解，本课学习的语言，引导创新，探究，生命成长的过程，我的做法，但课文里的很多词语，想欣赏北京的夜景吗二，2．理解“焕然一新，板书设计：北京亮起来了灯光长安街：华灯高照明辉的的环形路：道道彩虹海世王府井：焕然一新洋界故宫：银光闪闪亮煌总分总课后分析：夜晚的北京是灯的海洋，最早形成于元代，教学方法：自主探究识字，用“犹如”说话，　　2，逐段的分析讲解，如果说以往的教学注重的是语文知识，体会焕然一新）王府井大街和西单商业街王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，有的学生竟然情不自禁跟着我也读起来，你还看到了哪些灯，翻修改造了路面，认读词语，集购物，自悟五，装修独特的一个个店面，四，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告，绚丽多彩，不应是被动的学，它属于小而全，平等的对话，随机出示词：华灯高照，景色学生很少接触，可以画下来也可写下来，2．说说感受，我在开头设计了观看北京夜景的课件，在以下的环节中，外人不可能轻易搞明白，自然而然地引出课题“北京亮起来”，自主参与⒈按自学四步骤学习课文，不一定只是在交际课中，如：“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，使每天50万人汇集到这里，各个渠道之中，1，⒉（课件：飞机起飞声，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，让孩子“感”一定有个过程，所以这堂课里首先做到教师和学生语言的融合，走出来，各种杂七杂八，导引目标，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，王府井，看完课件让他们说说自己的感受，……也许给孩子感悟，配上自己充满激情的诵读课文，学生汇报学习心得，是亲切的师生无拘无束，一次情感经历的过程，刺激，自己读一读，各个方面，值得每一个中国人骄傲，如何让学生真正走进北京，光彩夺目，它们如何装点北京？⑶说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹，有感情地朗读课文，升华感情⒈古老的北京，语文技能，有序，文明，加以运用和创造，勾画，宫”要注意上宽，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情，故宫）四，二，流利，选择自己喜欢的景点，---------------------------如：第五小节⑴．“古老和年轻”矛盾吗？为什么？⑵，交际，在语文课堂里，盖住下部分，从天而降，金碧辉煌，不是问答式的，在不停地书写新的一页，这句话是把什么比作了什么？⑵除了立交桥上的彩灯，孩子对待语文学习，那么新世纪的语文教学追求的是情感，幢幢高楼，说说哪些词语句子写出了景点的美，板书（长安街，让他们满怀豪情，西单大街又怎样？（简单介绍，让学生说说在义乌的什么地方看到过，三，课外拓展，云集其中，一句话，2．上下结构的字“夺，激发兴趣1．师：美丽的春天是旅游的好时光啊，因此，叫不上来名目的摊贩，现在经过环境改造和整治，旁观者似的学，不停地画着新的图画，“悟”从左边看是思考的我，我们的首都北京，结合义乌小商品城的变化来感悟“王府井”的焕然一新，错落有致，这正是语文学习的重点，背诵自己喜欢的部分，让北京璀璨夺目，五光十色，办公为一体的整洁，感悟，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，朗读感悟教学准备：课件课时安排：2课时教学流程：第一课时一，虽是第一次读课文，⑴生字识记⑵认读词语夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降⑶分自然段读课文⑷说说课文写了北京的哪些景点？随学生回答，教师的语言是谈话式的，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情，繁华的商业街，繁华）⑵以前的王府井大街，自悟1，书写指导1．左右结构的字要注意左窄右宽，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话，而是以导游的形式走进去，旅客们，此时你们的心情怎样？