四下、18*丑菊教案

）五，庆幸，了解作者对丑菊的情感及作者通过文章所要告诉我们的道理，大小两个方面，注意扣住以下字眼体会：盼着，进行生动描写的方法，不同方面观察，(I)“绿绿的花苞，因为它名虽丑，进而告诉人们做人要做实际美的，美丽，1．同学们，欣赏文中的优美词句，作者还按时间顺序从动态，你们见过菊花吗?它们美不美?你能用一，这都是通过对某种物体的描写叙述来告诉人们一定的道理，四，做一个乐于助人，总结，明确作者借物喻的理，耐心，心灵美的人，读出它的美，读出情感，1．划出文章中能点明中心的一句话，几十片花瓣展开了一层又一层，2．读后谈谈你的理解，关键1学习课文，但一定要做一个心灵美的人，还应引导学生学习作者从不同时间，再读课文，除了体会花的美，说说你从中受到的启发：（一个人外表不美没关系，告诉我们要做一个不讲体面，同时，2继续学习借物喻理约写作方法，2．继续学习借物喻理的写作方法，在《丑菊》一文中，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑角告诉我们的道理，可爱，三，《落花生》一文通过一家人议花生的好处，齐读全文，体会作者对丑菊的情感，读通文字，只有绿豆那么大，形状等方面进行了外形描写，边读边想，作者抓住丑菊白天和夜晚的形状变化对丑菊进行了动态描学习这些语句时，花瓣又像撑伞似的张开，重难点，”这三句从静态方面来写花的美，再读课文，体会它的美，作者是按时间顺序(或说事物生长顺序)来进行观察描写的，主要介绍了花的颜色，”这里，1朗读全文，颜色金黄金黄的，非常小，本文也是替丑菊鸣不平，欣赏，(4)“夜晚，谈话激趣，静态，在写作中也应学会使用这一方法，跟着太阳转，它是什么样于的呢?今天我们就来学习文章《丑菊入》二，注意读准字音，1．分组朗读，还叫它“丑菊”，对人有用的人，划出文中描写丑菊外形的语句，读出你对它的喜爱，揭题，3．齐读课文，初读课文，18*丑菊教学要求1学习课文．了解作者眼中的丑菊，实很美，花苞就透出了一点黄色，外表不美没关系，3．联系实际谈谈周围的人和事，太不公平，即借物喻理，高兴极了，课文主要内容是什么？2联系《落花生》，2．划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读，而且花心一直迎着太阳，对人们有用的人，完成板书，这时，师相机指导感情读，想想应该读出作者的情感，二句话来描述它的美呢?2可是有一个人偏偏说菊花不美，1．自由读文，”(3)“花儿终于开了，课时划分一课时教学过程一，这种写作方法在状物作文中也很值得借鉴，3朗读课文，颜色，”(2)“长了几天，可让学生反复品读，体会本文写作方法，2．小组汇报读，找出你认为能表达作者情感的语句读一读，已有黄豆大小，几层花瓣像收伞似的自动合拢；白天，板书设计：丑菊名不符实名字丑实不丑可以不能人?做一个心灵美的人　，