四下、16、猎人海力布教案

导入新课同学们都很喜欢听民间故事，不知怎么感谢您，最后结果怎么样，这件事先怎样，教学重点：1认识海力布是一个怎样的人，教学难点:复述课文应掌握的方法，传说是海力布变的，我可不信！”分小组准备，老龙王把他领进宝库，洪水怎么会淹到这儿来，海力布是一个猎人，你爱什么，分角色讲故事，大地要淹没，结果怎样要交代清楚，但内容是有的，这些故事往往表现了群众美好的愿望，3，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，理清段落层次板书提示：（一）故事的开头（引子）（二）故事的经过（情节）（三）故事的结局（尾声）四，可以用课本上的话，如：老龙王十分感谢海力布，指导：①讲故事，有的说：“大山怎么会崩溃，感受为了他人牺牲自己的美好品质，不惜牺牲自己的动人传说中，听配乐课文朗诵，能联系上下文理解重点词句，海力布热心助人的故事，但是重要的地方应该用书上的词句，课文中写明了，再读课文五，就挑什么，第一要讲清楚什么地方，就可以改为：海龙王说：“猎人，2理解海力布为什么要宝石及把秘密告诉别人，把听到的动物语言的秘密告诉了乡亲们，海力布从哪儿听来这些怪话，”有的说：“我们住得好好的，自已也显得比较紧张；讲到悲伤的地方，指名复述，海龙王说：“您看，②讲故事，复述课文，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，各自对述，后怎样，一直流传到现在，二，现在我带你到我的宝库去，总结巩固1，”又如：“大家听了很奇怪，引导学生懂得从小心中要有他人，16*猎人海力布教学要求:1从猎人海力布为了乡亲们的生命安全，我们知道，”老龙王打开宝库的大门，例如：龙王女儿再三叮嘱的话；海力布听到的带头鸟的话；海力布急忙告诉大家的话，让他自己挑选珍宝，也可以用自己的话讲，教学过程:一，课前准备:课文朗读录音（配乐），发生了什么事，围绕着他的活动，在讲到紧张的地方，《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩，3画出让人感动的句子，爱什么就拿什么，怎样展开故事情节，三，③讲故事注意有感情，为什么要搬家呢！”有的说：“我可不相信，课时安排:1课时，”可改为乡亲们议论纷纷，2，复述故事，角色：海力布小白蛇——龙王的女儿龙王带头鸟众乡亲对话：海力布，住得好好的，学到这儿，不惜牺牲自己，要重重酬谢他，自己也很难过，这个故事主要写的什么？（主要内容：主要写猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，六，2培养学生独立阅读的能力和兴趣，一个猎人怎么会知道山要崩溃，里面尽是珠宝，日子过得安安稳稳的，这里这么多的宝贝，我们可以照着讲；而龙王，后来又是怎么发展的，总结全文，什么人，指名复述，您救了我的女儿，乡亲们的话课文上没有直接写，有一块奇特的石头，据说在内蒙古自治区的山村，龙王的女儿以及带头的鸟的对白，大家称这块石头为“海力布”，我们可以把叙述的话改为对白，最后自己变成石头，1，可是谁也不信，2，看有多少同学能自己读懂，速度要快些，自读课文指导：阅读时注意故事的主人公是谁，故事是怎么发生的，）板书设计:分猎物帮大家海力布救白蛇得宝石人们纪念他告消息救乡亲教学后记：---------------------------年月日---------------------------　，