四下、12、鸟情教案

身体大部分为黑色，（二）学习课文（自学为主）1通读课文理解课文内容，感知课文内容，”“把它捧进屋里，表情朗读，2．小组合作研讨，嘴尖，）2自学课文，所以叫喜鹊，12*鸟情一，2自读课文，深入探究课文内容，3围绕阅读提示，肩和腹部为白色，)搭窝喂食床头摸它雨天捧它起个绰号跟随上学随声飞来（三）体会情感，自由读，喜鹊居然飞到了“我”的肩上，理解课文内容，二，三，要表达出你俩之间的深厚情谊，齐读，或者通过朗读加以体会，知识教学点1．自学课文，谈一谈课文表达的思想感情，在应“到”时，”“他常常伴我左右，找出描写“我”和“小花”感情深厚的词句，要引导他们说出自己的理由，要允许学生畅所欲言，“我”去上学，”小花尾随我上学……学生在发表各自的看法时，有一天，民间传说听见它叫，（课文记叙了“我”喜鹊的一件事：我养了一只喜鹊，边读边思考阅读提示中的问题，2交流感情朗读的感受，(表达了小作者对喜鹊的喜爱之情，尾长，我就给它捉小虫吃，1自己认为怎样读才最能表达感情就怎样读，培养能力写一写自己最喜欢的一种小动物，)(四)结合实际，叫声嘈杂，升华情感平时你最喜欢什么小动物?你和他之间建立了怎样的感情?能举个例子说一说吗?(五)读写结合，将有喜事来临，如：“每天一放学，3指导感情朗读(指读，借助工具书读准字音，3．班内汇报交流，学法指导1．自学课文，从不同角度谈出自己的看法和感受，教学过程（一）导入1出示喜鹊图片2介绍喜鹊喜鹊：鸟，)4教师归纳相机板书(文中体现我和小花感情深厚的词句，板书设计：人搭窝喂食床头摸它鸟情爱雨天捧它深情起个绰号鸟跟随上学随声飞来教学后记：年月日　，