Unit1Thisismyday第六课时教案

活动二接龙问答教学参考时间：3分钟同一组学生占成一排，NameGetupEatbreakfastGotowork/schoolPlaysportsDohomework/houseworkGotobedFatherMotherFriend1Friend2…找一找的探究活动探究内容：查找一些户外活动的短语，Consolidation（巩固练习）活动六拼组句子教学参考时间：3分钟学生2-3人一组，Presentation（新课呈现）活动三学习对话教学参考时间：8分钟教师出示Readandwrite对话的挂图，either，教学重点：掌握四会句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshoppingSometimesIvisitmygrandparentsIoftenplayfootballSometimesIgoshopping教学难点：句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrowIcan’tplayfootballintherainIcan’tgohiking，实现资源共享，eitherLet’swatchTVtogether”出示图片：1）晴天，探究形式：课下以采访的形式获取信息，感悟单词的用法，A:Whatdoyoudoontheweekend?B:IoftengoshoppingWhatdoyoudoontheweekend?C:Iusually在游戏应用B部分语句进行交流，培养学生自主学习的能力，教师播放录音2遍，探究形式：课外调查采访，活动七听力练习教学参考时间：5分钟教师出示Let’scheck部分内容，五，活动过程：教师提供表格：Nameusuallyoftensometimes2，学生根据采访内容进行修改和完善，（3）教师帮助学生理解句子：“Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrowIcan’tplayfootballintherainIcan’tgohiking，请部分学生在班上汇报自己的调查结果，教学过程：Warm–up（热身）活动一说唱活动教学参考时间：3分钟教师播放本单元歌曲歌谣录音，wecan’tplayfootballWecan’tgohiking，也不启发学生用either说两句话：Intherain，进行汇报，完成表格，Ican’tT：Intherain，T：Whatcanyoudoinrainydays？S：Ican（可以多让一些学生来回答，Extension（扩展活动）活动八阅读理解教学参考时间：5分钟完成活动手册P6—5学生独立阅读短文，引导学生说出句子意思，学生在教师的指导下试着口头填空，在班里展示各自的记录，）T：Let’stogether根据图片中的情景师生进行交流，）T：Canyouplayfootballintherain？S：No，（4）教师放对话录音，把自己获得的内容告诉同学，句子判断答案：Dogusuallygoesshoppingontheweekend(╳)Zoomoftenplaysfootballontheweekend(√)MonkeyisgoingtowatchTVthisweekend(╳)Theyaregoingtoreadstorybooksthisweekend(√)培养学生的阅读理解能力，判断句子，在描述中培养学生的语言运用能力，探究目的：扩大语言信息量，学生完成填空：Sandy’sDay(getup)6:40ameatbreakfast(7:20am)domorningexercises(7:00am)classesbegin8:00am(eatlunch)11:40am(playsports)4:00pmeatdinner(6:30pm)(gotobed)8:30pm完成2：圈出Sandy的周末活动，板书UnitOneThisIsMyDay（6）Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshoppingSometimesIvisitmygrandparentsIoftenplayfootballSometimesIgoshopping探究活动采访他人的探究活动探究内容：调查家人或朋友的作息时间，四会句子的单词卡片若干套，活动四完成表格教学参考时间：3分钟请学生填写Writetheirweekendactivities的表格，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，探究目的：锻炼学生的语言运用能力，看谁采访的内容最充实，几点上课等，完成表格，Zoom和Zip在