说演结合理解动词教案

捧，掀起了课堂教学小高潮，动脑，捧，加深了对词语的准确理解；同时使学生的认识水平得到了提高，再帮助学生积累词语，摘，以及小猴子空手而归的扫兴样子，摘西瓜抱西瓜，教者据此设计小猴动作的表演，抱的不同之处，抱”等动作演得准确而传神，　　[教例]　　一年级《小猴子下山》　　教学本文时，学生圈出以下动词：掰，最后在正确理解词义的基础上，兴趣盎然，积累词语的练说，捧，思维得到了发展，看到小兔追小兔，追，学生通过说说演演，　　[评析]　　低年级小学生对表演特别感兴趣，然后请一位学生朗读课文，扔，重点分析扛，看的学生津津有味，摘桃子捧桃子，深刻地理解了这些动词，教师先要求学生从文中圈出描写小猴子动作的词，这样促使学生动口，抱，动手，另一位学生用上“桃子，扛，注意力格外集中，西瓜”等学具上台表演课文内容：小猴子掰玉米扛玉米，玉米，表演的学生把“扛，教师再要求学生各自做做这些动作，如由“摘挑子”一词让学生联系实际说出“摘茄子”“摘苹果”等词语，活灵活现，◆　　，