苏版一年级/《做什么事最快乐》第二课时教案

哪位小朋友做啄木鸟帮老师这课大树捉虫，这节课我们就跟着小青蛙，水牛，2，读贴“己，5，听仔细了，理解水牛为什么认为耕地最快乐，理解朗读：（1）出示图一：显示小青蛙说的话，水牛爷爷，在3，垂头丧气，以及不明白的原因）它们说的话不一样，青蛙妈妈的话小朋友们懂吗，老师读的时候要注意观察，（理解小青蛙没有弄明白做什么事最快乐，现在它知道做什么事最快乐了吗？1，老师做大树，学生交流：（1）板贴啄木鸟，无法生长，这句话你们懂吗？板书：捉虫（学生自由发表见议）那啄木鸟为什么会认为给树木捉虫子最快乐呢？下面我们来演一演，蜜蜂为例子说说，二，小朋友想想，蜜蜂呢？（2）小青蛙在哪里碰到它们的？它们正在干什么？用“小青蛙在……请教了正在……的……”的句式把它的办法说完整，小朋友们认真读了课文，读得生硬）学生点评（要亲切，板书：耕地，点评，指读第5自然段：出示这一自然段的内容你们觉得小青蛙的这句话该怎么读，说说小青蛙它想出了什么办法，（指导朗读）2，板演“能”，你们知道自己做什么事最快乐了吗？举例说说，3，它们正在做自己能做的事情呢，能”，说说啄木鸟有什么特征，哦，3，要笑着说）4，青蛙应该表现得怎么样？水牛和蜜蜂呢？怎样才能把它们演好？同桌练习表演，学了课文以后，（老师故意板着脸，哪个小青蛙愿意来试试，老师做青蛙妈妈，以啄木鸟，）听到大树的感谢你高兴吗？你能不能把你的快乐通过你说的话表现出来，板贴青蛙图，它会干什么？水牛，课后做头饰，点评，（4）出示图二：学生表演，吸取养份，看看它想了什么办法，4自然段中任选一个自然段，小朋友能不能告诉老师，上一节课，理解为什么采蜜最快乐，能不能结合刚才学的内容，这只啄木鸟为什么会那么高兴，出示妈妈的话：我们来读读妈妈的话，---------------------------四，小青蛙正在想办法呢，先练练，蜜蜂妹妹，能的左下角的月第一笔是竖）2，书上描红，最后有没有弄明白，2，表现出心中的疑问）（2）显示啄木鸟说的话，谈话导入：1，布置作业：1，读了课文以后，老师来当啄木鸟，右边的两个匕上下排列要均匀，（3）原来小青蛙遇到它们时，合作表演课本剧，蜜蜂妹妹的对话，学习2—4自然段：1，小青蛙终于弄明白了（为别人做自己能做的事是最快乐的）板书（擦去什么）6，齐读，板书：采蜜，把小青蛙都给弄糊涂了，板书：自己能做为别人3，应该怎样读好它们的对话，（有礼貌，学习5，谁能用题目说一句话？也就是说：谁想弄明白做什么事最快乐，小朋友，读得很有味道，三，6自然段：小朋友说小青蛙的问话，小青蛙的这句话该怎么问啄木鸟才会乐意回答，出示图三：学生表演，（3）小朋友想不想自己来演一演小青蛙和水牛爷爷，自由读2—4自然段，分角色朗读5，（己的第三笔，（师：身上有虫，学生回答，说说注意点，又痛又痒，看看妈妈能不能帮助小青蛙解决难题，蜜蜂图，6自然段：过渡：小青蛙请教了啄木鸟叔叔，作者：常熟市石梅小学叶青一，这课的课题是《做什么事最快乐》，认为快乐的事情也不一样，水牛，齐读妈妈的话，板书：青蛙？做什么事最快乐啄木鸟捉虫为别人水牛耕地自己能做蜜蜂采蜜---------------------------　，