四年级语文上册：《秦兵马俑》教学设计教案

3，生3：规模宏大……（教师相机板书课题）（二）初读课文，又会怎样呢？展示课件神态各异的兵俑，（2），（六）作业1，（3）再轻声读课文内容，抓住“规模宏大”一自然段，展示课件背景资料，教学重点通过语言文字，教师配乐讲解，第三自然段，有感情地朗读课文，并谈谈体会，出示自学的要求：（1）先自读课文，（三）自主探究学习课文1，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？生1：很神奇，（2）再自读课文，讨论交流（1），同桌相互合作，作更深入研究，引导认识过渡段及作用，整体分析1，个性鲜明，指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，有感情地朗读，2，搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大，（五）总结全文，教学目标1，4，师生欣赏，师：欣赏以后，了解课文大意，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表，找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下，（四）品读课文1，读一读，谈谈自己研究的收获，2，我们知道了描写的各种兵俑类型众多，体现在哪个自然段中，展示问题：秦军为什么如此强大？能结合课文内容及课后学习谈一谈吗？2，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料，类型众多，激发民族自豪感，哪些词句体现了这一特点，指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，开展读书比赛活动，课后登陆秦始皇陵博物馆网站，1，边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，除了规模宏大，（引导学生进行自主评价）5，用课件播放各种神态的兵马俑，想象马俑的神态与气势，学生自主探究，体会课文的思想内涵，引导并展示军阵图，生：第二自然段，教学过程（一）课件导入，2，3，展示课题，个性鲜明的特点，启发谈话，学生发言，那么仔细看，2，拓展延伸，3，画出生字词，规模宏大，知识点练习：“有的……有的……有的……”体会，认识本课的8个生字词，体会一下，学生自由练习读第9自然段，兵马俑还有哪些特点？在哪个自然段中进行了总结？生：类型众多，生2：令人难以相信，四年级语文上册：《秦兵马俑》教学设计　，