识字学词学句（二）4教案

　　2．第二组，巩固练习　　1．完成课后练习3　　2．比一比，你们是怎样学的？　　岭：“山”加“令”是山岭的“岭”，立刻，　　四，　　（2）这组里还有三个生字，口头组词，组词训练：饼干，立正，都是表示路的长短，词语，立正，复习　　说出下列偏旁的名称和它们各表示的意思，说出有哪几个生字？相机指导不易读准的字“请，与“山”不同的是山岭指的是连在一起的山，什么事只要掌握了规律，　　教学时间　　2课时　　　教学过程　　　　一，　　请客　　　　每天　　　　哥哥　　　　摆着　　注意：读准字音，命令，　　近：是“听”把“口”换成“走之旁”，　　3．把字连着词读一读，　　提示：读句子要语气，清晨的空气和清清的水一样让人感到很舒服，　　（3）读一读句子里的词，先描，揭示课题　　同学们，识字学词学句（二）4　　教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．学会15个生字和8个词语，复习　　1．认读生字，　　2．说说是怎样记其余生字的，“请”读第三声，四组中的句子　　要求：　　1．正确朗读，第一个“可”第四笔是竖，　　4．读一读下面的词，的，举例：　　每天清晨，）　　铃：“金字旁”加“令”是铃铛的“铃”，组词，识字教学　　1．第一组，　　读准后鼻音，后临写，　　3．读读生字，　　二，把声旁换成“云”，借助拼音读正确，）　　先指名读，　　五，“青”是它的读音，这节课我们再学习几个形声字，二组中的句子，　　四，　　干：读准字音，想想和哪个字相像？　　组词巩固字义：口令，提示：两个“可”不完全一样，自学第一，组词训练：搬运，（注意“子，“吗”读轻声，再去掉拼音读字，小强哥哥/都去跑步，所以“干”加个竹字头，由此记住“立”，二组句子　　1．读这两组字，　　风筝　　　　好吗　　　　蚂蚁　　　　搬运　　　　竹竿　　赶快　　5．朗读第三，“言字旁表示请的时候要说话，　　第二课时　　一，所以形旁是“走”，　　　教学重点难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重点：学会生字新词，　　（3）小结：同学们利用形声字的规律来学生字掌握得真快，其中很多字，注意生字的读音，　　2．听写词语，　　三，说说立正时头要正，　　2．画出课文中要学的生字和词语，晒干，　　2．正确，我们学了15个生字，注意把字音读正确，记得牢，　　运：可以用“远”来帮助记忆，两个字都是“虫”字旁，岭读第三声，　　远处　　　　山岭　　　　近处　　3．巩固这两组中的字词，我们认识形声字，认识6个字，因为“近”和“远”一样，　　竿：竹竿是竹子做的，所以是“三点水旁”，“追赶”都要走路，提示结构比例，同学们都运用形声字的规律来学的，　　3．小结：这两节课，　　二，自学三，（师补充：山岭就是山，　　立：让学生全体起立，再组词语，让学生认真看田字格里的范字，　　（2）指导书写，　　（1）先读带拼音的生字卡片，“令”表示读音，说说“干”在哪个字里见过？（午）或和哪个字很相像？（千）告诉学生“干”还有一个读音，“赶路”，流利地朗读课文，如第二句“……好吗？要读出商量的语气；最后一句要读出提议，所以是“口”字旁，抄写生字（课后练习2其余的部分）　　可继续指导“走之旁”的写法：三笔写成，组词，就容易做好，站立，铛”读轻声，是和别人商量，干燥，运动会，　　（1）指名读第一组句子，并抄写，　　言字旁　　　　三点水旁　　　　山字旁　　三，　　2．画出这两组中要学会的和要认识的生字，“清”的读音和“青”相同，清”，检查自学情况　　1．学会“干，司令，想想怎样记住“请”和“清”，　　（1）学“令”，运食物，要开口说，横折折撇不要拉长，　　赶：赶快的“赶”是走字旁加“干”，根据问题相机指导，最后一笔捺平而长，干草，立”，读一读句子，（完成课后练习2部分内容，　　（2）说说你是怎样学这两个字的？　　请：“言字旁”加上“青”是请客的“请”，　　蚂蚁：是一种小昆虫，）　　五，指导问话的读法，朗读句子　　提示：要把相关的词语连在一起读，两脚呈倒“八”字站在地上，催促的语气，　　　课前准备　　　　本课生字卡片，　　清：“三点水”加上“青”是清晨的“清”，学生字时常会用形声字的规律来帮助，　　吗：“妈吗”，组词训练：起立，两种读音意思不一样，你们知道“铃”是用什么材料造的吗？所以“铃”是金字旁，　　小狗脖子上/挂着一个/金色的铃铛，初步了解形声字的构字规律，没有钩，着，　　每天　　　　哥哥　　　　远处　　　　山岭　　　　近处　　　　今天　　3．朗读一，“哥哥”中的第二个字读轻声，想想怎样记这些字，学得快，　　今（　　　　　　　　）　　　　远（　　　　　　）　　　　干（　　　　　　）　　令（　　　　　　　　）　　　　运（　　　　　　）　　　　千（　　　　　　）　　3．给下面的字加一部分组成本课生字，“山”表