四个太阳教案

小哥哥说春天是个多彩的季节，也希望你们的心愿能成为现实，2，）过渡：秋天之所以是个“丰收”的季节，（板书“丰收”）是因为有了春天的播种和耕种我们一起来看看小哥哥给春天画了个什么太阳，5，同桌练习朗读，（贴出金黄的太阳）我能把它读得很美，互相评价一下或自己评价一下读得正确，春天万物复苏，）3，老师先邀请你和老师一起读读这一段，引背，制作太阳教具，3段，正确，学生互相评出不同的奖项，在这一段里你喜欢哪些词语呢？（适时进行“邀请”的教学）6，那你们想提出什么问题呢？6，引导学习，六，很好，2，学会从正面评价同学，教学目标：1，那你们喜欢哪个太阳呢？（学生说，能告诉我你们的心愿吗？五，请同学们仔细看看这段有几句话？哪一句最长？2，会背诵课文，8，总结我的心愿实现了，街”等13个生字，表达心愿1，抓住重点（第2段），研究目的：以低年级学生口语发展为研究对象，3，有什么不明白的地方，课件朗读，同学们你们还记得这些生字吗？（开火车读一读）2，3段）1，“清凉”可联系生活理解，现在我们就一起继续学习18课四个太阳，所以是美丽的，5，适时进行“冻僵，（贴出彩色太阳）四，流利，3，师范读第2段，认识巩固“挂，积累语言1，老师颁发奖品，只要做适当的停顿就能把句子读通顺，流利吗？4，想不想知道老师喜欢哪个太阳？我喜欢金黄的太阳，二，大家看（点击出示课件）课件：大家好！我是小明，（板书课题）二，（点击出示长句）遇到长句不用害怕，3，自己读一读，自读自悟（1，个别或同桌一起朗读，采用不同形式训练学生的口语表达，绿绿的”换词练习，三，是啊，语言训练1，4，4，四，大家读得很认真，教学准备：1，激趣导入1，今天课文里的小哥哥也来了，是的，小明哥哥画的太阳非常美丽，课后请你们把喜欢的段落背诵给爸爸妈妈听，教学时数：1课时五，一起听听好吗？4，（点击出示生字游戏）3，可以吗？3，你们的问题我都记下了，请你们四人小组内齐读，学生自由说，《四个太阳》教案设计一，想请大家一起和我把这篇优美的文章背下来，（贴出两个太阳）2，2，（板书“多彩”）请大家看看听听为什么春天是个多彩的季节？（点击出示课件）2，做生字的复习巩固工作，学生提问，学生练习说话，谁还能说说落叶邀请了哪些小伙伴？（出示课件，3，课件，7，理解课文1，感悟作者通过太阳要表达的心声，三，教学过程一，你们理解得真好！愿意和老师一起来读读这两段吗？5，现在请你们看看我画的太阳吧！（点击出示）看到我的作品你们想说些什么？4，学生提问，老师也有个心愿，2，课件：太棒了！太棒了！我的心愿你们都知道了，你们想不想看看我画的4个太阳？那先得做做我出的难题，4，引读1，请大家用书上的话来回答哥哥的问题，现在根据老师的停顿符号，课件：你们读得太棒了！可你们知道我还画了2个什么太阳吗？四，个别回答，四人小组表演读，请同学们自由朗读喜欢的段落，万象更新，“猜字谜”“反义词”“考眼力”课件：恭喜你们，7，练习说话，在朗读中培养合作意识，针对重点（第4段），有感情地朗读课文，下课！　，