四年级语文上册《长城砖》教学设计教案

领悟内涵，长城砖感到（），说说你的理解，3，1，1，读出长城砖的价值，学生练习，长城砖觉得（），联系生活实际，五，大教授的“激动”；宇航员的“神采飞扬”；金发女郎的“崇拜”；小男孩的兴奋，课外搜集有关自信，今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，2，课前同学们通过查资料，2，必须注意不同人物的神态，再在小组里表演，指数名学生表演，1，了解内容，2，默读课文，延伸，填空：开始，能抓住课文的主要内容，教学目标：1，看看长城砖的心理发生了怎样的变化，要自尊自信的道理，想象情景，1，阅读课文，说说对自尊，二，这些引起了它的（），联系生活经验，如果你是长城砖，自信，引发兴趣，读完课文你明白了什么？三，妄自菲薄等，表演，说说看，允许，2，1，初读课文，同时运用人物的语气表现人物的话语，自强的理解，与同学交流，一，2，阅读，就是那块原先自惭形形秽的砖，体会情感，提醒注意读准生字：羡慕，自强的格言警句，指名读最后一段，（展览受到的待遇，认识8个生字，参观人数之多）四，2，感悟到不能妄自菲薄，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴，再读课文，教师指导：要传达出人物的情感，读读课文，是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？四，理解线索，语气，练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子，3，你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他，1，而且有关长城砖的一件事，请同学们认真读书，有感情的朗读课文，各自选择其中的一个人物，因而（）；后来（），对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？2，表演，同学们，自尊，听到了赞美，2，四年级语文上册《长城砖》教学设计　，