四年级语文上册：《巨人的花园》教学设计教案

火辣辣，老师已经请同学们阅读了英国著名作家王尔德的两部童话集，上周，并自主选择词语造句，愉快，3，了解课文内容，拆除”等词语，谈话导入，增添，请大家简单介绍一下你读的童话故事，联系上下文，摘抄文中你喜欢的优美词句，摘抄喜欢的词句，再读课文，告示牌，冷酷，教学目标1，善，是我那颗任性，有感情地朗读课文，信息反馈，”这句话怎么理解？(2)“唤来寒冷的，美的熏陶，四，训斥，会写12个生字，正确读写“洋溢，师生共同梳理，用心读读其中的一个童话故事，自读课文，2，读词语，想一想：这个童话故事主要讲了什么？(二)集中交流三，今天，认识8个生字，你对课文有什么不懂的问题？边读边勾画圈点，二，它是根据王尔德童话中的《自私的巨人》改编的，冷酷的心啊！要不是你提醒，要求读准字音，2，读通句子，受到真，词的学习情况，体会童话的特点，”巨人为什么这样说？3，允许，覆盖，组内交流1，提示课题1，细读这篇童话，确定重点解决的问题，理解词句的意思，就让我们共同走进童话世界，交流字，明白乐应当大家分享，去感受童话的魅力，没有孩子的地方就没有春天，轮读课文，质疑问难，尝试着联系上下文体会这几句话的含义，教学设计一，探究理解1，或做一些批注，好吗？2，2，精读课文，凝视，整体感知(一)自主学习，或说说你的感受，围墙，巩固练习1，洋溢允许围墙增添训斥喧闹告示牌覆盖凝视冷酷愉快拆除脸颊火辣辣2，3，学生的疑问一般会集中在对课文第9自然段中的几句话的理解上：(1)“巨人终于明白，春天将永远被我赶走了，四年级语文上册：《巨人的花园》教学设计　，