四年级语文上册：《那片绿绿的爬山虎》教学设计教案

②在文中划出第二题的句子，直到通顺（达到“三不”）为止，读一读，教育家，）（２）交流：这次谈话使“我”─────，容易接近，使人容易接近，是看到了自己作文的毛病；二，值得，──）（４）比较自改与叶圣陶修改的<<一张画像>>的第三小节，教学准备：投影片ｃ，”（３）看大字报引读第三节，［投影片（小黑板）Ｃ］第二教时教学目标：１，叶圣陶先生为肖复兴修改作文这件事，２小节修改稿，介绍，对肖复兴的成长影响很大，隔岸观火：形容和自己关系不大，发表文章的报纸<<文汇报笔会>>，肖复兴的书<<日子的回忆>>，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品，他主编的杂志《人民文学》，”这句话点明了题目，我们曾学过叶老写的《记金华的双龙洞》，叶小沫在门口迎接了我；握了握手；４，２，齐读１１小节，（竞赛形式）（２）交流：（作品：一丝不苟；作家：平易近人）造句：堪称楷模（３）引入：“修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的修改作风的？邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的人品？（示投影）３，③结尾句说明了什么？⑶思考．练习：①完成第一题，ｆ，不错，（１，主编的杂志<<人民文学>>，在我的眼前，榜样，可以，重点：目标１，自读“修改作文”部分：（１）大字报出示：<<一张画像>>１，⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，<<文汇报笔会>>，已出版了５０余种书，２，规范，会用“受益匪浅”“堪称楷模”造句，堪称楷模：堪，不漏，㈣交流，⒉对文末句质疑并解答，（８）齐读“我真的从中受益匪浅如春风拂面，交谈融洽，模式运作图示：第三轮自读，平易近人：态度和气，⑵解释（能联系上下文最好，Ｂ⒉投影片（课文插图）四，自读“邀请作客”部分：（１）课文中那些词语表现了叶老先生平易近人的人品？若能谈谈理由就更棒了，师适当点拨，楷模，是认识到了文学事业的艰巨，可以称为模范，（出示书《日子的回忆》，⒋读通课文，教学重，⒉读写生字词，那片爬山虎总是那么绿着，（谈得投机）和蔼：态度温和，教学准备：⒈投影片Ａ，）（２）过渡：是的，理解课文第四轮自读，句子──，造句：受益匪浅堪称楷模２，（试读与范读结合；板演，找出有关句子读一读，自读：（第四轮）１，（２）同学们看了有什么感受？肖复兴呢？引读：“我翻到的那片作文，ｇ，第一教时一，至今为止，）⒊解释词语：（以思考．练习４的词语为主）步骤：⑴读出词语所在的句子，ｄ，）推荐：推举，是值得学习的榜样，说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深刻的印象，作业：１，）⒉引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？⑴简介叶圣陶(1894─1988)，）（７）为什么肖复兴会受益匪浅？比我们收获大？（我们是”隔岸观火“肖是“身临其境”，难点：能在较短时间内以一定的速度读通课文，邀请作客──────作家就是这样做的，）三，受益不浅，作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括，自读：（第三轮）１，大气候：大成就，拓展延伸一，确切）（填空：修改后的作文做到用字──，三，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数，⒋通读：每生读一小节，不，是我国著名的作家，⒉学生自学，４，修改<<一张画像>>第５小节，秘诀：秘密的窍门，《爬山虎的脚》，ｅ，二，读懂，教学重，⒉了解课文主要内容，”引入学“邀请作客”部分，（３）连线：（大黑板）修改作文──────作品就是这么写的，复习引入：（１）读题，再次同叶先生赛一赛，你有什么感想？肖复兴呢？他收获很大，干净，充实做人，进一步体会“一丝不苟”的修改作风（出示投影修改稿）（５）引读５４页<<认真修改自己的作文>>第二节：（读──改──读）（６）看了叶圣陶先生的修改，两大收获：一，㈡交流：⒈校对小节数：计11小节，⒊引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，读不顺的地方再反复读，受益匪浅：匪，２，采取旁观的态度，意外；２，模范，从叶先生对<<一张画像>>的修改中学习修改作文的方法，３，教学目标：⒈理解生字新词，后来肖复兴发奋学习，那片爬山虎总是那么绿着，一点儿不马虎，作家是这样做的，融洽：彼此感情好，课文中哪句话点明了题目？这句话说明了什么？（“同时，书空与范写结合，并读一读，（突出：准确，从这件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，⒈补充：文中哪句话点明了题目？（同时，教学过程：㈠自读：（第一轮）⒈明确自学要求：［出示投影（小黑板）Ａ］⑴默读：①标出小节；②用横线划出生字新词，<<今夜无法入睡>>，（一丝不苟：做事认真，办法，⒉学生自学，㈤