识字一教案

老师真是太高兴了，让我们来看看春姑娘送来什么礼物，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！（齐读，看谁的声音读得最好听，学生认读，3，与你们一起分享季节，8，揭题，争鸣，小组内商量可以画些什么呢？（讨论）3，A:自由读，三，二，B:临写：要一气呵成，什么事情都变得细心了，春天给我们带来了无限美好的希望，课件图画，老师多高兴啊，柳”：你们用什么方法记“舞”呢？动作记忆；部首简笔记忆“柳”；用拆部件记忆“复”，“冰雪融化”，学习生字，生字扩词练习，四，燕舞，教学目的：1，难记呢？（提问）5，说得真棒！那来请收下春姑娘的一份礼物吧！（出示：“莺歌燕舞”）C:相机出示课件：柳绿，能主动积累有关春天的词语，教学课时：2课时，画春天，讨论：学生小组讨论记忆其他字，泉水，小结，分析字形，过渡：这些词语里面有13个生字要学习的，第三笔“横折钩”从横中线起点，“撇捺”要写得舒展，留心观察周围事物，D:全班齐读，学生学写，还有你们都长大了，在诚恳提出不足，冰雪，（师巡视指导）6，齐读，2，教学方法：采取观察法和朗读法授课，我真为你们感到骄傲和自豪，过度：多美的春天呀，昨晚，你们觉得那些字笔画多，交流：你能记住那个字呢？使用什么方法记的？“歌”字认识“欠字旁”，你们最喜欢那个季节呢？那为什么呀，熟读词语，出示四字词语：指名读，第二笔“竖钩”在竖中线上，你们最想看到什么，配以音乐，四，7，熟读词语，评议，抄写生字，开场白：展示出句子，百，你们真棒，购回到竖中线上，她还告诉我一个秘密，三，就得告诉你们，教后附记，“春回大地”（草绿），第二笔“撇”从竖中线起点，口头扩词，最重要？（提问）4，齐：上下结构，小组赛读，为什么？（提问）4，岳老师还发现你们不但长了见识，识字一一，1，第一笔“撇”从竖中线起点，完成课后练习，---------------------------百：第一，赶紧把你喜欢的词语在小组内与伙伴们交流，清在字下画横线，心灵去画一幅美丽的春景土，同学评价：以肯定别人为主，画出春天图画，（自由读）3，教学过程：第一课时一，与大家分享一下好吗?(提问)2，用你的耳朵，认识“欠字旁”，二，用一句话说出你的感受，今天，把你看到得都告诉大家，小结：春天真美，我们的大自然一年有四季：春，1，冬，你觉得那些生字的读音要特别注意，6，C:开火车读，开火车读，五，作业布置，我想提议，观察这些子在田字格中的位置，会写“万，在我们离开春天乐园的时候，齐读，她特地的要我们班的同学一块去春天乐园里找春天，丁：第一笔为长横，C:对照：写完要回头看字，指名上台：说说你最满意的字，丁，五，送给我们可爱的春姑娘吧！2，抽读生字词卡片，有一件事情，3，而且还长大了不少，“文”再写在横中线商埠，多神气的春天啊！六，2，冬，（提问）B:你们真是一个细心的孩子，齐”：全班读一读，万：第一笔为长横，真的是“万物复苏”啊，1，说得美，同学们你想画些什么呢？对春天你有什么希望和向往呢？给自己的画取个名字，你们要提醒小伙伴们注意哪些字的音呢，3，G:同学们，5，师生一起唱歌，作业布置，丁”等5个生字，教学准备：生字卡片，或写字中的体味，花红，2，更懂得如何去帮助和鼓励我们身边的人了，9，复”等13个生字，秋，同学们，2，看得准，不能写一笔看一笔，轮流地说，板书：识字一，五，1，六，“横撇”和“捺”要写得舒展，感受，下半部“日”写在下半格，“百鸟争鸣”（读这个词语的时候，认识“万，指导书写，你们认为每个字的哪些笔画最关键，丰富自己的见闻的感受，导入，冬：上下结构，听到什么？）“柳绿花红”，看图认识并朗读词语，只有细心和用心的同学才能找到，百鸟，能用上“春天来了”作为开头，最后一笔为悬针竖，点拨“舞，写得好，B:抽读，1，从竖中线起点，1，重点难点：在语境中识字部分，8，2，眼睛，检查复习，去掉拼音，重点，看谁看得细，3，7，1，师范些，A:在春天的乐园里你们都看到了什么，学写生字，一起画画，打乱顺序读生字，这次我们接受春姑娘的邀请在春天乐园可真是收获不少，融化，两点并列写在竖中线上，1，1，看图感受春天美并识字，细心的孩子们，过渡：时间都差不多了，第二笔“撇”，E:你们从课外书上又看过那些描写春天的词语啊？能拿出来玉春姑娘比个高低吗？（提问）F:讨论：你们真了不起，第二课时一，看有没有写错，2，所有的植物，莺歌，四，齐读，二，4，夏，动物，“万，带拼音，老师范读，男女读）三，从字形上看，二笔写在上半格，D:“百花齐放”（花开），百花，注意：a:看整个字，我收到一份春姑娘的邀请，请同学们读一读这些生字，“泉水丁冬”，---------------------------　，