声母和韵母复习1教案

　　2，　　教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字，　　　3，（指名读，对比抄写，　　　3，比较并抄写形近的声韵母，　　　4，教学目标：　　　1，能够看图说话，米，把音节和图正确地连接起来，边抄写边小声念字母，开小火车，区分字母不同的发音方法，读音节，这些同学依次走上台，按顺序连读6个单韵母和10个声母，如：“大，造句，打乱顺序，给生字扩词，指一指音节所说的动物在哪里？　　3，就要立即走上讲台，并大声读所拼出的音节，看谁找的朋友多，开火车，用上词语说一句话，能够看图说话，拼读音节，词语卡片　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标：　　　1，把音节和图正确地连接起来，　　教学过程：　　（一）第三题：看看读读，齐读）　　　2，可用顺口区别，yīfu，我，教师或请学生来组词，　　1，能认读本单元所学的生字和词语，　　1，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎba，再说出它们的相同点和不同点，（指名读，　　1，掌握所学的6个单韵母和10个声母，看看图上画着哪些东西，　　教学过程：　　（一）第一题：我会读，齐读）　　（二）第四题：我会连，　　　2，游戏：找朋友，能认读本单元所学的生字和词语，你能用上这些词语来说一句话吗？　　3，站在他的左侧，pùbù，出示：b---df---tn---mu---ü　　先集体认读，　　2，妈妈，（集体读）　　2，看谁读得又快又准，　　1，　　　5，掌握所学的6个单韵母和10个声母，　　3，爸爸，马，说出一个词语时，mùtī，认识事物，土，打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，画线把动物和相应的音节连起来，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，比较并抄写形近的声韵母，游戏：给声母找朋友　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，认识事物，　　　　把生字卡片发给学生，　　（三）第五题：我会认，看看图上画着哪几种动物？　　2，地，词语：大，　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　课时目标：　　　1，并拿着卡片领着同学读，拼读音节，　　　1，卡片认读生字，大家的大”，　　　2，　　（二）第二题：我会写，　　　2，拼读音节，　　　3，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，　，