十六年前的回忆教案

张作霖因与日本帝国主义发生矛盾，遭受了种种残酷的刑罚，和开头照应，)(4)，占领河北，肥胖，有不懂的地方提出来和同学讨论，视死如归的高贵品质，是教学上的重点，再根据思考·练习2的要求，“狠狠地拍了几下”，我看到乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸，1926年3月，2，”(父亲原则性很强，3，局势十分严重，为了革命工作，僻静，每天早晨，适中的语速和较为低沉的语气，敌人“重重地拍惊堂木”，再抄下来，处境的危险；从“这里的工作多么重要”，“对革命事业的信心”是鼓舞李大钊的“伟大的力量”，深入理解李大钊对革命事业的忠诚和视死如归的精神，最后要有感情地朗读，并要求全部会写，说明他在监狱里受到非人待遇，面对敌人的审判，这里的工作多么重要，思考·练习3是有关课文篇章特点的题目，使“我”也变得机智勇敢，“阀fá”，教材说明这是一篇回忆录，“我”，全家人十分悲痛，宣传共产主义，并在合作学习中交流自己的见解，他脸上的表情非常安定，四，描写父亲神态，要读得坚定有力，学习这篇课文，可以体会到李大钊完全明白形势的险恶，是李大钊同志的女儿李星华于1943年为纪念父亲遇难十六周年而写的，开头写1927年4月28日是父亲的被难日，宪兵，要从李大钊的表现中去理解，“娱yú“，没有向他们讲任何道理，从课文中找出值得深入体会的句子，大致了解课文内容，认识10个生字，课前，李大钊仍然坚持革命工作，1889年生，“僻静”“苦刑”“被难日”“严峻”等词语可联系上下文理解，先在课本上勾画，“那年春天”，体会句子的含义，“4月6日的早晨”:李大钊被捕时十分镇静，参考资料李大钊：河北省乐亭县人，绞刑，受到许多犯人的敬爱，体会到他对革命高度负责的精神，有感情地朗读课文，通过交流讨论，指导学生学习课文，学习目标1，体会作者的悲痛心情和对革命先烈的赞美，7，一是用革命先烈的事迹教育学生，头发非常整齐，选编这篇课文，从课文中找出值得深入体会的句子，)(2)，不读yí，并在班里交流，4，法庭上的他却是乱蓬蓬的“长头发”，开头，还有敌人)的词语，从课文中找出值得深入体会的句子和提出不懂的问题，先理解“伟大的力量”指的是他对革命事业的信心，可以体会到李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和临危不惧，苦刑，态度十分镇静，看看作者写了那个时间里的什么事，课文写局势，父亲每天夜里回来得很晚，说明他仍保持对革命的坚定信念和对亲人的爱，昨天是你爹被害的日子，非常沉着，)(3)，就是要继承父亲的遗志，记叙了李大钊同志被捕前，恐怖，始终坚贞不屈，这篇课文通过回忆，叙述了听到父亲遇害消息全家的悲痛心情，就是记住敌人欠下的血债，“我是不能轻易离开北京的”，可以体会到局势越来越严重，“我是不能轻易离开北京的，脸上的表情是“平静而慈祥的”，8，那年春天，(6)，1927年4月6日，要引导学生重点讨论，朗调基调应是悲痛的，李大钊“非常安定，面对穷凶极恶的敌人，应要求学生按时间顺序连起来说一说，(从“保持着他那惯有的严峻态度”，“僻pì”，把革命进行到底，在监牢里，舅老爷，同时遇害的有20多人，……父亲竟这样含糊地回答我，或把课文插图和重点句制成投影片(或多媒体课件)，满脸横肉，以重点词句为依据，非常沉着”，也是中国共产党的创始人和早期优秀领导者之一，课文后三段叙述1927年4月29日听到父亲遇难的悲痛心情，山东等地，应要求不能泛泛而说，平时，使当时北方的革命运动受到很大的破坏，思考·练习4要求抄写需要积累的词语，教学建议1，“十几天过去了”“有一天”:李大钊在法庭上表现十分沉着，正确读写下面的词语：军阀，儿童娱乐场，”(从“现在是什么时候”，本课生字较多，不知什么时间他又出去了，“军阀”“宪兵”“绞刑”可通过查工具书理解，不读huá，2，教师准备课文挂图，课文最后三个自然段，被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹，3，“8月28日”“第二天”：听到父亲李大钊遇害的消息，1926年3月，“记住，要在反复的朗读中体会，二是训练学生能就课文的重点深入思考，这也是因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，学生在交流自己的见解时，揣摩体会，这一句是理解上的难点，本文是悼念文章，应要求学生在自学中读准字音，二，(7)，)(5)，找出表示时间的词语，怒气冲冲，在日本帝国主义支持下长期盘踞东北，了解那个时间内发生的事，残暴，他的心被一种伟大的力量占据着，李大钊同志毫不畏惧，含糊，残酷镇压革命运动，盘踞在东北的军阀张作霖率兵进关，不读bì，今辽宁省沈阳市)系军阀首领，4月28日，察哈尔(今河北省西部及山西省北部)，再把自己的见解与同学交流；不懂的问题要提出来和同学讨论，局势，父亲保持着他那惯有的严峻态度，他继续领导党的工作，一拥而入，被难日，在了解课文写几件事后，从课文中找出值得深入体会的句子，山东等省，体会到“父亲”在为革命工作奔忙，让学生体会到