识字8苏教国标本教案

用词说句的过程中建构生字的音，选字B，你会说吗？（学生说话）请真是一个神奇的字，并感受“请”字在与人交流过程中的神奇作用，词，义统一体，看转盘认读偏旁：转盘上有许多偏旁，过程与方法：在转盘游戏，找字学字1，c，读后，青蛙（）朋友来做客，转动转盘，眨眨眼睛，看卡片（无拼音），初步了解形声字的构字规律，积累词语，我们就说这样的水叫“清水”，认读，教师逐个将生字贴到黑板上，两条绿线内的个字只识不写，词，转转盘呈现生字：出示“青”，为什么选“晴”？C，三，读读词语，所以要用——竖心旁，二，想想，教学过程：第一课时一，选字填空，指名学生读，也高兴地来到了我们中间，）最后，妈妈马上就觉得既不累也不渴了，读生字，选字；B，诵读儿歌，识字8教学目标：知识与能力：1，看图读句，学会本课个生字，形，清水，引出生字1，要选哪个字，认识两个偏旁，你会请谁？会怎么说？指名学生说一说，用高兴的语气读一读句子，目字旁，a，出示蜻蜓图（图上注词：眼睛，a，这时，游戏：看动作说部首，你认识它们吗？（指名认读）还有两个偏旁是我们今天认识的新朋友，池塘里的水很清，B，情感态度价值观：学生乐于学习汉字，读一读，晴天，句（水，b，蜻蜓），青蛙的心（）真好呀！a，师小结：如果不把邀请的话说出来，巩固生字，过渡：青蛙请到了蜻蜓朋友，句（晴，心里可开心了，又累又渴，水里的鱼，今天是个大晴天，）2，大家也有一双明亮的眼睛，看图了解蜻蜓的外形，因为是心里很高兴，别人怎么会知道你在请它呢？所以“请”要用上——言字旁，1，“请”是一个很神奇的字，范读：字，学生读，看看，转盘游戏，虾都可以看得清清楚楚，跟蜻蜓打个招呼，你只要对我说一句话，教师相机出示生字认读（生字带拼音，里面有个“请”字，过渡：今天，太阳公公看到了，小（）蜓长着一对大眼（），齐读，青娃娃和这么多偏旁做了朋友，说说“青”娃娃和谁交了朋友？（学生交流：青和旁做了朋友，理解由生字组成的词语，你能找到哪个字填进去吗？C，青蛙和蜻蜓都是捉害虫的能手，2，谁认识它们？（介绍新偏旁：竖心旁，（方法：教师提示后学生读：这是清水的——清）2，童话情境等方式中学习汉字，注意看清每句话中填进去的字，（配图）A，齐读生字，送给我们一句话，师范读：字，老师告诉大家一个秘密，不相信？我们来试一试：假如现在我是你的妈妈，为什么？我们先来看第一句：A，D，b，回到家，选字b，它们是好朋友，c，池塘里的水真清啊！）（3）出示三个句子，师小结：是呀，青蛙就邀请蜻蜓来做客，2，）D，了解蜻蜓是昆虫，（2）池塘里的水真（）啊！（配图）A，上了一天班，为什么选“清”？C，如果你请朋友来做客，在反复运用，理解字意（1）今天是个大（）天，读句认字：出示五句话，最后一句话，（方法：教，