日月明教案

三，三，学牛自由说发现了什么，2．同桌用对口令的方式读一读，四，2．猜一猜明是什么意思?用明组词，洒遍了大地，怎样才能把这三个字写好，交流，学生认读，学生认读，交流学习情况，3．指学生认读，坐，肚，指导书写1．出示力，尖，4．用这三个字扩词，3．教师示范读，教学安排：2课时第一课时一，3．把这四个字仿照课文编一编韵文，三，2．教师示范写，很多汉字都是由不同的字组合在一起，教学要求：1．认识13个生字，再说一句话，3．学生书写，难点：了解一些会意字的构字特点，学着课文的样子，激发对祖国语言文字的喜爱，一，水三个字，手，并把秘密告诉大家，尘，评议，学生仿读，尘，五，3．检查认读情况，教学准备：师生每人-套构成本课会意字的独体字的卡片，1．出示歪，或编字谜，学习鲜，所以口月合在一起就组成了一个新的字一-明，教学重点，2．认读的这三个字，小组进行竞赛，二，完成课后我会读1．自读2．认读新词，尖1．出示鲜，2．指学生说说意思，要求读得流畅，注意读准后鼻音，学生观察一下，进行展示，读读想想汉字的结构很有意思，六，2．游戏：找朋友(配乐)，(小组合作进行)4．交流，5．自读课文第一节，举一反三，3．用带点的字组词或说一句话四，4．小组评选好的作业，五，导入揭题你们还记得《阳光》这篇课文吗?太阳光芒四射，四，组词，强调韵尾，自学其他小节中的生字1．小组合作学习，笔，个别指导，评议，如：妈，晃，编一编韵文，(板书)二，熟读全文1．指学生读课文，晶四个字，品，2．各小组汇报，4．齐读，品茶，森众鲜力从明第二课时一，水3个字，(边拍手边读)5．自己试着背一背，评议，读文，谈话导入二，表示另-个意思，并在生字下面打上点，手，会写力，晃眼睛，亮晶晶几个词语，六，朋，培养学生初步的识字能力，2．了解一些会意字的构字特点，看谁读得好，教师巡视，扩展练习用下面的字组词，认读歪歪扭扭，学习明字1．学生拼读，扩展练习找一找前面学过的汉字，巩固认字1．集体读文，教学追记：　，