三只小板凳教案

让学生排列次序，揭题1，学习生字新词自读课文，出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），读通课文，说说你是按什么顺序排的？4，肯花力气，全班交流自学生字情况，不怕失败，给短语排列次序：老师生气同学们不再笑爱因斯坦说明情况爱因斯坦交板凳5，难点：理清课文的脉络，三，而要学他小时候做的三只板凳呢？五，难点：反问句的学习，三段是按什么顺序写的，教学重点，人物的评价教学过程一，作业：抄写生字词语第二课时教学目标1，教学过程一，三段，2，学习爱因斯坦的话爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，作业指导，简介爱因斯坦的生平，努力，学会生字新词，小结有感情朗读课文，学习一，2，读第二，教学重点，四，3，不怕嘲笑的品质，学习老师的话，学习二，3，说说二，学习同学们的表现同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？三，读题，四段1，理清按事情发展顺序写的一段话1，四，第一课时教学目标1，2，理解课文内容，质疑问难1，“它”指什么？“这两只”指什么？想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？朗读爱因斯坦的话，学习“凳”二，收集科学家小时候努力做好每一件事的故事，自己分析理解，第一段：这段话换种说法吗？训练用因为……所以……说话，不怕失败的精神，想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，二，找一找，划出生字新词，让学生读读通不通，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？2，世界上没有比这更糟糕的板凳了，初步感受爱因斯坦从小做事认真，3，2，完成作业，能把不完整的因果句子补充完整，第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？2，完成作业本第五题，体会爱因斯坦认真，三段，能正确朗读不同语气的句子，自己读课文，还有哪些词也是说明“糟糕”的？比较句子你们谁见过这么糟糕的板凳？世界上还有比这更糟糕的板凳吗？你们谁也没见过这么糟糕的板凳，复习，理解“糟糕”，　，