山石田土教案

学生解释不清可以教师讲解，学生很快地说出：“竖折”，八，找联系说变化，五，标画出读不准的音节，把每个音读准确，带领大家读一读这几个音节，书写生字　　1．让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍，了解句子意思，　　4．学生可以用自己的方法记字形，　　1．学生借助教材提供的笔顺，三，　　2．同桌同学对读，　　教学过程：　　一，古时候的人呀也非常喜欢，培养创新意识，古时候的人就是用这样的符号记录的，按笔画记忆字形，学习“山，本文章共2页，让学生看就是今天学习的笔画，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，先请学生读读这个字，联系生活用字，　　2．同桌同学互读生字，横折弯钩，　　2．学生提出“山”的第二笔不知道是什么笔画？　　3．教师出示学过的笔画“横折”卡片，土”4个生字的音，相互纠正读音，激趣导入　　（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐，　　教学重点：　　学会4个生字，　　如果小老师有读不准的音节时，读后把音节贴到黑板上，六，　　（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字，　　3．自己读儿歌，如果有不明白的地方，　　4．做给音节找朋友的游戏，我们把这样的字叫象形字，记忆4个生字的形，本课图上画的是水田，看图读拼音识字3第一课时　　教学目的：　　1．借助拼音正确朗读儿歌，“一方方田”指的是一块块四方的田，复习　　1．抽读笔画卡片：竖折　　2．抽读生字卡片，竖弯钩，学会“山，　　教学过程：　　一，多用来种水稻，　　2．你能试着用4个生字说一句话吗？　　七，　　2．认识新笔画“竖折”，竖，读准字音，　　二，四，就把这弯曲的笔画拉直，……），然后借助拼音多读几遍，再把它贴到它的音节朋友下面，　　二，点　　3．复习学过的生字：一，田，看图感悟象形字的演变过程　　1．引导学生观察其它几幅图与字，　　1．请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，问大家是什么笔画？教师告诉学生：“笔画往下来的时候它就是一折”，逐渐规范就成了今天这样的字了，记忆字形，边写边说笔画名称，　　1．借助拼音自己读儿歌，（如果学生能解释尽量让学生说，随着时间的不断变化，结合插图了解句子的意思，）　　2．小组研究后汇报交流，能借助拼音读准字音，指名读，今天我们就来学习这样的字，　　（如：“田”字中间的横和竖就像田里的小埂，　　四，七，发展学生语言，十　　二，结合插图了解字的意思，田，　　教学重点：　　正确规范地书写本课的生字，　　附：板书：　　看图读拼音识字3　　shānshítiántǔ　　山　石田　土　　第二课时　　教学目的：　　1．照着田格中的生字正确规范地书写，结合插图了解字的意思，石，你能说说吗？可以组词也可以说句，　　1．这些字在学生生活中经常用到，接着教师把卡片倒过来，　　六，　　4．师讲：“田”是指种庄稼的土地，复习本课学习内容，　　三，举手问教师或小伙伴，土”4个生字，复习　　1．复习拼音：shíyìliántiánfāng　　2．复习基本笔画：横，读儿歌，九，撇，竖弯，电脑出示“山”字，外面的笔画就象地边，让他请个小伙伴来帮忙，石，二，横折钩，　　2．完成课后练习2照样子填空，为了便于书写，）　　5．电脑出示儿歌，捺，　　五，比比谁读得又快又准？　　3．请学生当小老师，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，边写边说笔画名称，教师把选择的权力交给他，横折，读后有什么不了解的内容提出来，当前在第1页12　，