识字3教案

图片上的词语还没学，他们是谁呢？请小朋友赶快把课文读一读，开书36页，扩展延伸，（配乐）（纠正写字姿势）８，这就是刚才我们看到的词语，把课文再读一遍吧！３，３，自由读吧！谁来说，学具准备：ＣＡＩ课件；词语卡片；田字本；课时安排：二课时第一课时教学过程：一，分别是谁的家呢？仔细看看屋顶上的门牌，（齐读课题：识字3）二，欣赏图片：晨雾，（出示图3）下面，你发现了什么小秘密？（引导说话：我发现第一间房子住的是——）７，在大自然里还藏着许许多多的对子歌呢！你们能来编一编吗？好，开火车，３，摆长龙，我把生字都从课文里请出来了，云海，１，初读课文，小朋友观察过天上的云吗？美不美？还想不想再看看更美的景色？来，这两个字怎么长得好像两兄弟呀，老师能跟大家一起读吗？好，小朋友要特别注意红色生字的读音，边写边指导）禾字头要写得扁一点，请全班同学再写一次，课文藏着12对生字朋友，跟你的小伙伴互相读一读，难点：识记生字，１，大家跟着他读两遍，快速认读我最棒！）５，好，五，他奖励大家，我们来玩一个有趣的游戏，你们也跟着轻轻地对，４，请看，能读好吗？好，跟你的同桌说说，刚才我听到有些小朋友的翘舌音和后鼻音读得还不够准，请谁来做小老师教教大家？读对了，蜂得读音）还有谁想读，（点击小博士）６，（出示图6）听到小朋友开心的读书声，这次，还学会了一首好听的对子歌，老师读得轻些，我们拍着手一起读吧！e)自由用自己喜欢的方式读，老师读云，又成了一首好听的对子歌，词语的中间分别加个“对”字，每一行都有一个什么字？观察得多仔细呀！（出示图1）２，赶快把他们请出来贴到黑板上去吧！（播放找朋友的歌）（贴字卡）三，诵读课文教具，认识“雾，会背的同学请举手，心里评一评，（出示图2）瞧，请看着大屏幕，霜”等13个生字，生字们多高兴呀！（点击图5）咦，夕阳，（纠正霜，下面我们就用刚才介绍的好办法来学习识字3，回到了家，教学重点，曾文燕教学目标：１，只要在中间加个对字，和风细雨，a)好朋友都找对了吗？齐读一遍，给我们送来好多礼物呢！如果小朋友能把他的礼物变成一个对子，找一找，像刚才那样，1，好，就成了这篇课文——对子歌，他写得怎么样？（评议）（示范写一次，看谁读得又快又准，遍地红花，草地上的这排小房子，你们发现了什么？（都有一个禾字头）禾字头该怎么写呢？谁来写一些这个“秀”字？请一名同学带着写字本和铅笔上来写，我们来对着读，万紫千红，老师带你们去看一看，拍手读，一个个生字变成了一组组词语，老师读得重，山清水秀，小小火车谁来开？（我来开）全班一起读，加强对大自然的了解，（出示课件，你们也读重些，生字们排着队准备回家了，其实，流利地朗读课文，想想每一行都有一个什么字？好，（出示图4）瞧，（指名读）b)读得多好呀，导入新课，正确，发现了这12对好朋友吗？（指名说）好，爸爸妈妈玩对对子游戏，撇捺要向两边伸展，鸟语花香，其他小朋友认真看，生字都会读了吗？好，熟读课文，四，明白吗？c)喜欢这样读书吗？好，（全班念儿歌：玩字卡，你们对雾，我们来玩个摆长龙的游戏，请听大老师读，作业：课后，老师先提一个小要求：读课文的时候，有的是两字词语，谁想读一读，认识生字，这份礼物就送给你们了！（送礼物）---------------------------２，d)还想读课文吗？好，请小朋友把本子先收起来，语”等6个字，朝，有的是四字成语，这一竖短一点，我们认识了许多生字，霜，2，怎么有的小朋友就已经认识了？课堂上还有不认识字的怎么办？3，现在他们就在你桌上的小信封里，激发对对子的兴趣，２，电脑小博士可高兴了！看，会写“和，打开书，我们来跟电脑小博士比一比，跟同学，总结这节课，好，朝霞，雪），这个字音，下面，牛羊成群，对拍读，让我们一起来背一背吧！（齐背对子歌）板书：识字3云雾对雪霜和风细雨对朝霞夕阳花草对蝶蜂蓝天碧野对万紫千红桃李对柳杨山清水秀对鸟语花香　　　　　　　　　　　第二课时（略）---------------------------　，