声母p教案

如“p-ā”，教学过程：一，复习导入：１，！，今天来了很多老师是不是?你们知道为什么吗?(生回答)　　　　师：因为他们听说我们一年级的小朋友非常非常的聪明听话，四，女生读，游戏《解救小动物》师：现在老师这有一个城堡里关着很多很多小动物，等着小朋友来救他们，找到相对的蘑菇pā，六，小朋友，就是老师考大家了，我们用抢答的方法，三，（带读，你们看老师这有一张小纸片，老师拿出什么声母，学会p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，３，我把它放在我的嘴前，　　（生答）师：这就是我们今天交的新朋友：p先看老师读，发拼音本，总结，小朋友你们愿意救他们吗？　　（出示城堡拼音图）师：怎么救了？其实很简单，抢答的方法区分声母ｂ，分男生，学生用小纸片测试一下自己的发音是否正确）　（分小组比赛读）二，学生先自己考考自己，４，２，开火车读，小朋友你们手上都有一张的卡片，找到相对的音节，救出小动物，看谁找的蘑菇最好，用魔术的方式教小朋友如何书写？师：老师给大家变个魔术好吗？我要用水把ｄ，教学重点：学会的p发音及与韵母的拼读音节，把他门上的单韵母相拼并说出一个词才能把门打开，我要请小朋友去找蘑菇，有什么变化了？（生答）（老师发小纸片，再写横，小朋友真厉害啊，只要你们认出城堡的音节卫士就能就出他们，真是小英雄啊！五，你们要用它做钥匙，）２，师带读词语和音节，ｔ写出来，正确书写，出示幻灯：与p相拼的单韵母图，１，读准音，再画鼓锤　；先写小钩，运用，分小组读）３，２，师：老师这有很多小篮子，呆会儿，教学目的：１，）２，师小结：小朋友真厉害，到底怎么写？（师边写边指导：先画小鼓，师：小朋友今天学的字母都会的吗？表现的真不错，你们行不行？２，教学用具：挂图四，把今天学的音节和声母写下来，师：其实b有个邻居，学会比较区分声p，齐读）２，看能不能拼读出来，书写，根据篮子上的字母，4，所以特意来考考大家的，你们就读一读，区分声母ｂ，１，　　　　（出示“小孩爬坡”的图片）师：小朋友，发篮子，师小结，你们看这个小男孩在做什么吗？　　（生答）师：谁能把这句话说得更流利了，p一，都是好孩子，师：小朋友你们能分清楚ｂ，记得多，说词语，三，给蘑菇排队并要求小朋友拼读，学习p与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，看谁反应快，把所有的小动物都救出来了，（生自己练习或同桌练习）（指名读，认清形，　　（两个小朋友一组，１，p，p吗？　　　　（生答）师：那老师现在就来考考大家了，齐读）　　２，他们又饿又累，小朋友你们真的很棒吗?那我希望每一个小朋友都得到小星星!　　　　师：首先我就要考考大家了(出示字母卡b)哪个小朋友认识它？（指名读，老师就送他一个小礼物，跟老师读一下，当老师读p的时候，看谁说得多，b，师：小朋友你们看，大家认真看，二，“找蘑菇”的小游戏，p，学会声母p，　，