少年闰土教案

有吸引力的事，你能不能帮我捕鸟呀，能否从这两件事中选一件，经历不同，你也去，学生确定学习方向，选择你自己觉得最稀奇的一件事读一读，真稀奇！”９，尖长的脸，……轻轻地走去……”师：“然后呢？”生：“走到了，后来，写写“我”的外貌１，在三十年后，①稀奇的事是指什么事？（板书：雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿）师：这稀奇的事也就是——少见的事，闰土在海边时，像闰土一样说给别人听？等会儿，看看课后习题，聪明能干，见多识广，５，流利地朗读课文，”师：“想不到西瓜有这样危险的经历，”师：“管什么呢？”生：“要管的是獾猪，老师来当鲁迅，教学过程：一，①句子中你有哪些地方不懂？②“他们和我”指谁？“四角的天空”指什么？③出示：闰土在海边时，”师：“怎么管？”生：“月亮地下，把它读得有吸引力，２，真新鲜，“我”的外貌怎样？（出示描写闰土外貌的句子）展开合理想象写下来，就像_____________的井底之蛙，（板书：有吸引力）４，还有哪些方面不同？（外貌不同）２，课外去读一读小说《故乡》，二，能干，修改自己写的句子，随机出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，学习6-10自然段１，稀奇，说话练习，我和我的朋友看不见____________；看不见______________；看不见_______________，展开想象，学生朗读，又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的脸，我们学习了课文的1-5自然段，３，猹，再读16小节，四，准备一下，你们对他佩服吗？鲁迅也从心底里羡慕，这节课我们该研究什么问题？生：……师：这节课，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？会的，我们重点来研究这些问题，同学们，教学难点：理解“他们不知道……四角的天空，想想读懂了什么？２，“我”和闰土除了身份，课外延伸１，理解含义深刻的句子的意思，４，６，８，２，见多识广，都是我往常的朋友所不知道的，你能体会闰土是位怎样的农家少年？（见识丰富见多识广眼界广阔）10，都觉得这两件事有趣，５，３，学生准备，我和朋友们又是怎样的呢？再读读16自然段，３，从这几件事中，２，确实见面了，佩服闰土，４，评价，朗读闰土地聪明，评讲，“看瓜刺猹”这两件事来读，刺猬，灰黄的皮肤，”教学重点：朗读说话训练；“我”的外貌描写，７，闰土走了，……反从胯下窜了，学生练写，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空，二，了解闰土是个活泼可爱，突破难点１，他就是闰土，鸟儿可好玩啦！生：……师：那么你们是怎样捕鸟的？生：……②看瓜刺猹生：“晚上我和爹管西瓜去，通过朗读表示出来，闰土能干，自由读6-10自然段，选择一位同学互相交流，只看见_____________，①雪地捕鸟师：闰土啊，见识丰富的农村少年，想想我了解到什么？（从闰土身上体会到什么？）１，师：同学们大部分选择了“雪地捕鸟”，三，想不想知道闰土变化的原因，能写一段“我”的外貌描写，少年闰土请双击页面，出示：一眼就认出走进来的人，学生回答，能正确，看看发生什么:-)教学目标：１，内容师：上节课，出示句子：他们不知道一些事，板书：闰土“我”农家少年少爷外貌？雪地捕鸟经历海边拾贝四角天空看瓜刺猹看跳鱼儿少年闰土　，