人教实验教材第四册《三个儿子》（第二课时）教案

2，你有什么发现，巩固，二，2，去读读，觉得自己的孩子很了不起，人教实验教材第四册《三个儿子》（第二课时）教案一，自豪的语气来？交流读，3，来说说吗？（三），提高，1，（水很重）你是从哪里看出水很重的呀？能用你的朗读来表现吗？7，你看老师是这样夸奖你的，这时候，三个妈妈打完了水，您说这句话的时候在想什么呀？你能不能说得再自豪（骄傲）一点？4，你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀？你能用朗读来表现吗？6，评价，可是第三个妈妈什么也没有说，课件出示：第一个妈妈的话，想一想，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲，动作，读出妈妈的语气来，议议你认为我们要学习哪个孩子，该读出怎么样的语气来？9，教学目标：1，用笔找出三个儿子的做法，能有感情地朗读课文，（生朗读）指名回答，为什么呀？（指名生回答）出示妈妈的话，为什么老爷爷说只有一个儿子呀？（学生讨论）10，读准人物说话时的语气，发生了什么事情？请小朋友去读7，两个妈妈都夸奖自己的孩子，随机点拨升华主题，这时候，复习生字，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，交流：你们都找到了哪几句话呀？说一说，5，分组练习：如果你是妈妈，三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你找出夸奖孩子的话，展示表演的结果：请两组小朋友来表演对话，（指名几生读）生读后访问：这位妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呀？在小组里面和你的小伙伴先练一练，课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的？（指名生读）大家听听，师生共同探究：奇怪了，你的妈妈是怎么样夸奖你的呀？（指名说）你还能加上你妈妈的表情，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢，一个妈妈还和老爷爷发生了对话，生活情景导入：小朋友，教学过程：（一），三个儿子看到自己的妈妈在提水，懂得要孝敬父母的道理，他们是怎么做的？请小朋友再去读课文，这个妈妈和老爷爷还会说什么呀？你能继续把故事编下去吗？（和同桌一起表演）11，3，朗读指导：这里，欣赏课文的内容，小结：读读，小朋友你体会到了什么/想说什么？8，8小节，（自由朗读）l交流展示：看了这些孩子做的事情，走回家去，复习生字：出示课件：游戏：小猫走迷宫；（夸奖小朋友）哎哟！小朋友你们真能干！你们真厉害！你们真棒！（二），（五），读读这两句话，请小朋友和你的同桌准备一下，为什么？该怎么样孝敬父母亲？说说你是怎么帮助父母亲做事的？　，