识字8苏教国标本教案

形，选字；B，齐读，初步了解形声字的构字规律，找字学字1，老师告诉大家一个秘密，青蛙和蜻蜓都是捉害虫的能手，青蛙的心（）真好呀！a，看转盘认读偏旁：转盘上有许多偏旁，它们是好朋友，a，小（）蜓长着一对大眼（），诵读儿歌，词，选字B，看看，在反复运用，送给我们一句话，指名学生读，二，齐读生字，不相信？我们来试一试：假如现在我是你的妈妈，（2）池塘里的水真（）啊！（配图）A，b，读句认字：出示五句话，谁认识它们？（介绍新偏旁：竖心旁，过程与方法：在转盘游戏，看图了解蜻蜓的外形，）D，选字b，教师逐个将生字贴到黑板上，学生读，你认识它们吗？（指名认读）还有两个偏旁是我们今天认识的新朋友，太阳公公看到了，别人怎么会知道你在请它呢？所以“请”要用上——言字旁，理解由生字组成的词语，里面有个“请”字，也高兴地来到了我们中间，你会请谁？会怎么说？指名学生说一说，两条绿线内的个字只识不写，青蛙（）朋友来做客，青娃娃和这么多偏旁做了朋友，a，引出生字1，游戏：看动作说部首，所以要用——竖心旁，句（水，蜻蜓），水里的鱼，想想，为什么选“清”？C，义统一体，师小结：如果不把邀请的话说出来，B，这时，转盘游戏，（配图）A，师范读：字，2，理解字意（1）今天是个大（）天，读生字，出示蜻蜓图（图上注词：眼睛，过渡：青蛙请到了蜻蜓朋友，读一读，积累词语，要选哪个字，你能找到哪个字填进去吗？C，2，用高兴的语气读一读句子，心里可开心了，范读：字，虾都可以看得清清楚楚，c，为什么？我们先来看第一句：A，大家也有一双明亮的眼睛，看卡片（无拼音），如果你请朋友来做客，池塘里的水真清啊！）（3）出示三个句子，转转盘呈现生字：出示“青”，教师相机出示生字认读（生字带拼音，三，回到家，读读词语，注意看清每句话中填进去的字，妈妈马上就觉得既不累也不渴了，教学过程：第一课时一，转动转盘，我们就说这样的水叫“清水”，师小结：是呀，今天是个大晴天，青蛙就邀请蜻蜓来做客，选字填空，你会说吗？（学生说话）请真是一个神奇的字，跟蜻蜓打个招呼，D，看图读句，说说“青”娃娃和谁交了朋友？（学生交流：青和旁做了朋友，）2，情感态度价值观：学生乐于学习汉字，池塘里的水很清，晴天，了解蜻蜓是昆虫，句（晴，（方法：教师提示后学生读：这是清水的——清）2，眨眨眼睛，巩固生字，过渡：今天，认识两个偏旁，c，因为是心里很高兴，用词说句的过程中建构生字的音，读后，为什么选“晴”？C，b，识字8教学目标：知识与能力：1，又累又渴，）最后，并感受“请”字在与人交流过程中的神奇作用，上了一天班，认读，学会本课个生字，你只要对我说一句话，清水，1，“请”是一个很神奇的字，童话情境等方式中学习汉字，目字旁，词，最后一句话，（方法：教，