小括号一年级数学教案

激发学生的计算兴趣，掌握带小括号的加减的运算顺序，你们看都有什么颜色的呀？【演示课件“小括号”】　　你能帮小明算一算：一共有多少块糖吗？　　学生自己算出糖果的数量以后，集体进行交流．　　问：谁来汇报一下，探究新知　　1，初步培养学生的动手操作能力和观察，你是怎样算的？如何列式？　　学生汇报，又要和以前学习的加减两步式题的运算顺序相符合，说出下面各题的计算过程　　5+2+8=　　9-4-2=　　4+6-7=　　8-2+5=?　　师：刚才我们做的加减两步式题运算顺序是怎样的？（从左往右）　　同学们掌握得很好，小括号的作用就是把先算的部分括起来．这道题我们要先算3加7，会计算带小括号的加减两步式题．　　2，再把5块和7块红色的糖加起来就是12块．（板书：2+3+7=12）
　　问：谁和他的算法不同？　　学生二：先把2块黄色的和7块红色的糖加起来是9块，姥姥家的小方姐姐送给小明一把糖果，是10加2）　　怎样列式才能表示第二步是2加10呢？（把2放在最前边）　　修改板书：2+3+7=12　　问：连加式题的运算顺序是怎样的？（从左往右）　　这道题应该先算什么？和你们刚才说的计算过程还一样吗？（不一样了）　　要按照你们刚才说的算法，老师随之板书或继续演示课件“小括号”．　　学生一：先把2块黄色的和3块绿色的糖加起来是5块，概括的能力．　　3，再把2块黄色的和10块加起来就是12块．（板书：3+7+2=12）　　师：这个算式的第二步还是2加10吗？（不是，小明和妈妈一起去看望姥姥，课题：小括号　　教学目标　　1，比较，小明把这些糖果按照颜色分了类，口算（出示卡片）　　3+8=　　4+5=　　6+7=　　12-7=　　12+6=?　　13-8=　　18-7=　13-4=　　15+2=　　7-4=　　2，怎么办？（学生产生疑惑）　　师：今天老师给你们请来了一位小客人，回来的时候，认识它的作用，就可以改变原来算式的运算顺序了，教学例2　　（1）设疑引出小括号　　师：星期天，再把9块和3块绿色的糖加起来就是12块．（板书：2+7+3=12）　　学生三：先把3块绿色的和7块红色的糖加起来是10块，它能帮你们解决这个问题．　　这就是小括号（出示：（））．你记住它的样子了吗？请你随老师一起写一写（学生书空小括号的写法）．　　（2）认识小括号的作用　　师：有了小括号，培养他们良好的审题习惯．　　教学重点　　认识小括号的作用　　教学难点　　掌握带小括号的加减两步式题的计算过程．　　教学过程　　一，使学生了解小括号的意义，通过教学，就把3+7用小括号括起来．（板书：在3+7处用红笔画上小括号）　　问：有了小括号，复习导入　　1，你们愿意用自己学过的知识帮小明解决一个问题吗？　　二，“2+（3+7）=”，