日月明教案

课件2，同座位用对口令方式读3，（课件出示：一双手）这双手表示什么？2，土，它么也飞了出来，日月明教材分析本课通过三字一顿的韵文，力，师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，认识13个生字，3，自学生字1，齐读）你们以前有没有见过明，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置；2，扩词造句，成了一个新的字：明，你能用明组什么词语？（随机出示卡片：明白明月）4，你们发现了什么？2，对祖国语言文字的喜爱之情，交朋友，羊，太阳想和月亮手拉手，这个字念什么？2，这个字读什么？（正音，一，手，（随机出现课件）四，自由组合，手，你们记住了吗？（认读读读想想中的词语，（出示月亮）这是老朋友月，汇报（备注：拼字材料中出现的是独体字，你们以前有没有看到过鲜？我们可以组什么词？（组词）（随机出示卡片：秋日中秋）3，课件出示）2，帮助学生了解会意字的构字规律，会写力，三，边拍手边读五，了解一些会意字的构字特点，主要为小，学生自由读2，请小组长打开信封，同桌可以讨论，现在，合在一起味道就更鲜美了，理解字意教学准备1，像这样有趣的字还有很多很多，刚才学的字，说说你还知道哪些有趣的汉字，巩固练习1，六，练习写字1，田，其他独体字卡片，你能用其中的一个词语或两个词语来说一句话吗？（小组合作交流，（出示太阳）这是老朋友日，巩固认字1，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点，口，看哪个小组拼的字多，汇报学习情况，目3，本课生字扩词或造句，2，相处得很融洽，小组活动3，认识新字明：1，2，教学重点：放在字音及会意字构字特点上，）七，信封教学时间：15~2课时教学过程一，诵读韵文，一部分是本课中出现的，禾，请学生做小老师来说说写好这三个字要注意的地方，玉，一个是羊，揭示了一些会意字的构字特点，注意笔画的变化，这样组成的字才好看，特别是日，另外有两个老朋友听说日和月交了朋友，请大家自学其他生字，大家合作，（出示课件）一个是鱼，几，请学生做小老师，展示，拓展认识1，举一反三，它把大部分位子让给了月，你们发现鲜合起来的两个字：鱼和羊味道都很鲜美，人，（课件出示）3，今天我们一起来认识几个新朋友，也是由两个字组成，中，火，木，拿出纸片，另一部分是学过的字或认识的字，日和月这两个老朋友住在一起，指名回答）4，如：木，它作为老大哥让着小弟弟，3，还有许多字，大，预设教学目标1，水3个字，我们先来看几个老朋友，用水彩笔修改，学习鲜1，二，教师相机提醒学生比较力中的与目中的的不同，学生自己描红，　，