秋天的图画教案

检查学生认读生字的情况，景象怎样？2，朗读课文，借助拼音读准字音，三，全班交流1，3，朗读课后“我会读”中的诗歌，检查学生人度生字的情况，先组织学生围绕思考题自学：（1）课文中哪句话可以概括短文的主要意思？（2）短文都写了山野中的哪写景物？这些景物都又哪些特点？（3）是谁把秋天打扮得这么美丽？再走到学生中间去，教师组织全班交流自学成果，2，（2）出示去掉音节的生字，熟读课文，（1）出示带音节的生字，指导书写巩固识字1，检查学生认读生字的情况，并进行学法指导，出示图画，2，利用生字卡片继续巩固识字，四，熟读课文自主识字1，（3）出示词语，再读课文深入理解1，教师运用多种方法检查学生读课文的情况，2，教师让学生谈一谈秋天倒田野里都看到了什么，解答学生提出的疑难问题，巩固识字，简洁的语言描绘秋天，读课文的情况，激情导入揭示课题1，重点指导“字，2，（1）教师引导学生抓住文章的中心句，教师用生动，五，苹”的写法，教师先请学生自由读课文，板书课题，勾画出生字，教师采用各种方法检查学生识字的情况，二，（2）教师引导学生了解课文描写的景物和特点，组织学生在小组内交流识字，自然而然地引出这节课的教学内容，3，一，（3）教师引导学生思考“是谁把秋天打扮得这样美丽？”（4）启发学生谈一谈劳动人民还创造了哪些奇迹，　，