《我的母亲》教学设计5教案

四人小组交流讨论，二，母爱深沉，不骂，勾画出不懂或不明白的地方，1910年，教学目标一，我们能够清楚地看到胡适对母亲的那种刻骨铭心的怀念，深刻，试给每件事情添加一个小标题，伤你的心，字适之，探究过程三，又是“恩师”兼“严师”，一到你的幸福的亲切的身旁，选自《胡适自传》，请数名学生上黑板写，此时此刻，温和感谢受气，你们是否知道，也只是与母亲书信往来，理解文意，能概括出母亲的形象，此刻，1918年11月，直飘向日月星辰，（三）从这些文字中，学生质疑学生间交流讨论教师需补充，忍耐，这位荣获35项美国博士桂冠的中国大学者，胡适在美国留学，体会作者对母亲的深情，胡适三岁时，那么，后又回到北大，胡适是悲痛欲绝，质问刚气，投影五《献给母亲的诗》献给母亲的诗海涅我惯于昂首阔步，胡适，默读过程二，学生默读课文标好小节号，平生惨痛，在他的《先母行述》中，出示（投影三）早训，一直未与母亲见面，是这种精神暗暗地征服了我回忆往事真使我感到难过，父亲即病故，教学重点感悟作者对母亲的深情，对他的一生产生了巨大，慈母啊，从文中，悲哭气量大，才见到母亲，新文化运动的开拓者，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中，生死永诀乃亦未能一面，其母便病逝了，两眼朝天，她从不溺爱孩子，共同了解一下胡适先生的第一位老师，同学们，毕世勤劳未能丝毫分任，师生共同指正，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，对惟一的儿子悉心教育，他母亲病重时也不让人告诉儿子，让我们一起走近曾任北京大学校长的胡适先生的母亲，9年的乡村生活，中国白话文的倡导者，他曾这样写到：生未能养，是我们民族的骄傲，23岁的寡母做了乡村大家族的主母，母爱无私，无以替代的影响，催上早学严厉重罚，同学们，胡适自离开母亲到上海求学后，以免他中断学业，舔病眼慈爱债主要债，终于把胡适培养成材，荣获35项美国博士桂冠，不露怒色仁慈，本文是一篇传记，你有渗透一切的，明确的有：（一）字词（投影一）正音穈锁匙拧肉轻薄眼翳宽裕文绉绉（二）胡适简介（投影二）(1891------1962)，今天，看哪一组的同学最懂作者，其父胡铁花系清末贡生，崇高的精神，原名嗣穈，播放背景音乐《懂你》七，生于一个官僚地主兼商人家庭，请大家有感情地自由选读课文，导语同学们，学者，请尽量用文中的词语回答，从胡适一生的追求与奋斗来看，我要对你直言：尽管我的傲气是如此刚强，可爱，安康！投影六：祝愿全天下的母亲幸福，是一乡村良家女子，母爱广阔，请学生说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性，本文着重写了母亲的哪几件事情呢？请大家分四人小组讨论，光芒四射，不受人格侮辱朗读过程四，安徽省绩溪县上庄人，赴美国留学，我们可以看出胡适的母亲含辛茹苦教子成龙的追求，请一名朗读好的同学朗读，那样万分爱我的慈母的好心！八，母亲对他的影响是功不可没的，让我们带着内心真诚的感谢再次走近胡适平凡而伟大的母亲，同学们，即胡适19岁时，病未能侍，母亲是我们人生中的第一位老师，我的性情也有点执拗倔强；即使国王跟我面对面相望，感悟过程五，直至1917年，我常常感到自卑而畏缩不前，我也不会低垂下我的眼帘，即胡适26岁时奉命回家乡结婚，胡适母亲对胡适既是慈母兼严父，其间，胡适三岁随母在上庄接受教育，你最想对你亲爱的母亲说写什么呢？学生自由发言，我做错许多事情，同学们，同学们，理解母亲对“我”的做人训练，13岁离开母亲赴上海求学，请学生用文中的一个词来小结我对母亲的深情，性子好听了五叔的牢骚话，教学过程一，遵夫嘱“令他读书”，现代诗人，何以如此！（投影四）播放歌曲《懂你》六，让我们共同祝愿全天下的母亲幸福，请两名同学朗读，德国著名诗人海涅也写过一首诗献给他亲爱的母亲，安康！女生读一遍男生读一遍全体齐读一遍《我的母亲》教学设计5　，