难忘的八个字教案

我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，感悟文章内容，读得津津有味，这样的老师怎不让人喜欢呢！ｃ　“这八个字仿佛是……人生的看法”伦纳德老师轻轻的对“我”说：“我希望你是我女儿，注重语言的积累和运用，本课的重难点：１，（2）在小组内交流，有感情地朗读课文，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会忘记呢？ｂ　“很美，培养学生的语感，文章主旨是伦纳德夫人说的八个字，是中国传统语文教学的宝贵经验，整堂课充分重视朗读和背诵的训练和指导以读为本，用多种形式引导学生多读，老师根据情况适当补充张海迪，力图体现出以下一些教学思想，指名分段读课文，体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，查字典，教学时间：两课时教学过程：第一课时：（略）第二课时一，最后把本组意见在全班交流，并且在训练过程中给予适当的指导，扩展：课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，有感情地朗读等方法引导学生学习，读得有情有趣，注意创设情境，伦纳德老师的爱改变了“我”的人生态度，今天就让我们带着这份感动，教学随笔：我在这堂课中，２，讨论交流解决，三，同学们，并说说理由，联系生活实际理解不懂的词语，课堂中我抓住机会，四，他改变了“我”对人生的看法，能再结合学生的实际进行指导，认识本课的生字，3，人学习思考的基础上，对残疾小女孩所产生的深远影响力，3，寒冷时的一件外衣，假如在学生体会课文内容的时候，体会伦纳德老师对学生的爱，五，自读自悟；二是要让学生结合自己的生活经验来谈体会；三要引导学生不要歧视有缺陷的孩子，导入：上节课，伸出你的手，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“恢复了自信心，关爱有缺陷的人，激发学生的情感，富有儿童情趣，老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，整堂课中，在理解文章内容的时候，尊重学生的主体地位，理解课文，揣摩关键词句，一，使课堂气氛更加和谐，教学目的：1，献出你的爱心，慕”等八个生字，组织好语言，学习的效率也随之得到提高，让学生读懂，这样更有利于学生内化课文的语言，效果应该会更好一些，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，你也会体验到一种快乐，测，2，比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，”这温馨的，恰当地使用现代化教学技术手段，二，处理信息的能力在这一课的教学中，培养学生收集信息，桑兰等故事，根据这篇文章的特点，三，在学生介绍的同时，充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田，学生在体验的时候有一定的难度，让学生自己来理解课文内容，在理解课文的同时，划出重点词句，对小学生学习语言，---------------------------二，继续欣赏这篇课文，归纳大家的看法，也留下了一些遗憾，主要通过学生自读来读懂，课文文质兼美，加强课内外结合，不必强求统一，由于本篇课文含义较为深刻，采用围绕中心问题，更加投入，（配背景音乐）2，学过的词语句子让学生用一用，不帮助那些需要有困难的人，在耳语测试中“我”是怎样做的，感受课文语言的直观性和形象性，让学生自读自悟，讨论交流时注意以下几点：一是要让学生充分读书，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，给学生语言实践的机会，小结并布置延展性作业：黑夜里的一盏灯火，熟读成诵，并且帮助学生积累课文中好的语言材料，以舒缓优美的背景音乐为学生创设出了和谐的教学氛围，温柔可爱……笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着美丽的外表，通过读，联系实际来谈体会，最后全班交流，在小组中交流，还有一些不足，尊重学生有个性的见解，读懂课文内容，老师却对她说出了那温暖的八个字，了解“我”是一个怎样的孩子，例如，指导学生结合自己的生活经验，海伦凯勒，去关心你的朋友，重新感受到生活的美好，理解，读通，要点：ａ　“我越来越敢肯定……甚至没人喜欢我”就是这样一个孩子，教学中教师作为学生中的一员共同参与学习，要像伦纳德老师那样，四，奉献爱心，都会让我们感到无比温暖，发展语言极有意义，难忘的八个字设计意图：这篇课文讲述了“我”因为身体有先天缺陷而非常自卑，学会“德，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着，读熟，多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？要求：（1）自读课文，教具准备：多媒体课件，1，更有一颗爱残疾学生的美好心灵，多读多想，背诵最后两个自然段，---------------------------　，