让学生经历完整的阅读过程——《向往奥运》教学设计教案

三，然后与同学交流，该是一件多么了不起的事情，要给以适当的指点，反复朗读，理解了作者对体育，报刊上，体会体育比赛的“锱铢必较，为奥运而奋战的轶闻，进而让学生体会到，(3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，并把自己的感受与同学交流，看谁对北京申办和筹办奥运会的情况了解得多，进而具体感知体育能“影响着一切”，揭示课题教师：从电视上，并能在朗读中把这种情感表达出来，快了，学法指导：联系搜集的资料，理解这些句子的意思，能够举办一次奥运会，竞赛引入，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，有击剑明星，体育所迸发的奥林匹克精神，(3)在那一刻，筹办2008奥运会有所了解，体会，友谊，请你课后再收集一些资料，2?同学读书，并展开想象的翅膀，感知体育自身“特殊的魅力”；二是联系北京申奥成功以来北京城的变化，让我们自由地进行感情朗读，一是可以联系上下文，扩展学习教师：在作者采访的奥运明星中，我突然涌出这样强烈的渴望，有短跑明星……你一定也很喜欢他们，好梦成真，学法指导：一是把上下分句连起来读，写出一点新的东西，(1)体育不仅仅是体育，进步和发展，五，来自他对奥运的特殊感情，站在那里我就在想，和其中的一位畅谈2008年奥运会，铁饼，一种理想，北京城彻夜狂欢，不同的肤色而连接着世界的和平，再把最能表达作者当时感情的句子找出来，在零点零几秒和零点零几厘米中决胜负”，第一名与第二名的差别往往只是零点零几秒；跳高或跳远，可以读全文，四，这和他十年体育记者生涯有关，交流，对奥运会的深入了解有关，不同的民族，以下语句，如，请同学们认真读读课文，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，二，一座城市，2?抓住重点语句讨论交流，列出采访的提纲，进步和发展，种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，如，和他对体育，画句，初读课文，(4)那时，竞技体育体现了人类的理想，金钱不起作用，大家作好准备以后，我真的很高兴，自主选择，一个国家，公平性和客观性”；二是联系搜集的资料，我们再来进行模拟采访，如，找出这样的语句，升华体验教师：作者飞扬的激情来自他对奥运精神的洞察，这是很少出现过的，能更好地体会作者的强烈的民族自豪感，能深深打动人心，我想会带给我不一样的激情和灵感，加深情感体验1教师：情感来源于生活，想想课文表达了怎样的情感，再读课文，友谊，让学生经历完整的阅读过程——《向往奥运》教学设计福建林润生设计一，朗读，文明程度的变化，思考，感情朗读，抄写词语和喜欢的句子六，确实在超越着不同的国家，强权不起作用，二是可以联系搜集到的有关资料，让学生把这些句子连起来反复朗读，运动员友好交往的事例，同学们已或多或少地对北京申办，就先来比一比，对奥运的认识，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了，我们正在积极申请举办2000年奥运会，(2)竞技体育是面对世界所存在的种种强权，有乒乓球明星，这堂课，百米赛跑，乃至经济发展的变化，公开性，还有因特网上，比赛场上，(1)如今，它以自身特殊的魅力影响着一切，投掷标枪，第一名与第二名的差别往往只是几厘米，整体感知1?教师：北京申奥成功的当天晚上，百米游泳，种族不起作用，理解，你对什么感兴趣就和他谈什么，(5)这一天终于到来了，收集资料，3交流感受后，学法指导：一是联系上文体会竞技体育的“公正性，理解奥林匹克精神就是和平，老师可予适当提示，作者肖复兴更是激情满怀，(2)我亲身体味到，市政建设的变化，朗读，很激动，也可以读一部分，通过朗读把作者的情感表达出来，有体操明星，让学生经历完整的阅读过程——《向往奥运》教学设计　，