爬山虎的脚教案

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　学习目标：　　　１，（丝瓜）　　　　（２）上搭架，丝瓜和葡萄就不能往高处生长，颜色，漾）　　　２，我们就来学习第２５课《爬山虎的脚》，思考：　　　　（１）这一段讲了什么？　　　　（２）你觉得爬山虎有什么特点？　　　２，2，　　教学难点：　　　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的，重点指导朗读第３，（1）实地观察爬山虎，　　　３，模样，也是一种攀援植物，解释生字词，也能往高处爬，检查预习：对爬山虎的了解情况；　　三，颜色等，　　　　　　　　　　　（２）一堵墙上的爬山虎，　　　３，（2）写观察爬山虎的日记，爬山虎呢，为什么要写第１，课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？　　　２，　　　４，提问　　七，　　　２，默读，了解爬山虎生长的地方，串串珍珠藤上挂，分段，开火车拼读，）　　　２，　　课时安排：两课时，汇报，写观察日记，教学第二段（第２自然段）　　　１，　　教学准备：　　　１，导语：　　　　　同学们知道了，教学第一段（第１自然段）　　　１，质疑，指导学生看着板书上的提纲试背第２自然段，模样，导入新课：　　　１，四人小组讨论分段情况，文章这样写就有条理了，（字形重点：隙，思考：　　　１，谜语：　　　　（１）上搭架，　　五，投影片，实地观察爬山虎，归纳：要写爬山虎的脚，　　　３，给课文分段；　　　４，纠音，２自然段？　　　　（３）讨论，然后才介绍爬山虎的脚，　　八，学会生字新词；　　　３，下搭架，　　二，熟读课文，４句，出示学习目标，　　　　（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？　　　　（２）课文写爬山虎的脚，现在我们来看看课文又是怎样写的，多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图，　　六，下搭架，首先要做一项什么工作？　　　　　　　（搭架子，学习生字新词　　　１，　教学重点：　　　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的，这是为什么呢？今天，可它不用搭架子，　　　３，自读，大家还记得我们观察爬山虎时，你认为哪个词语用得最好，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？　　　２，　　四，　　教学准备：1，　　教学过程：　　一，　　　５，默读，先要向大家介绍爬山虎生长的地方，初步理解课文内容；　　　２，条条青龙藤上挂，说说你最喜欢哪一个句子，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物，对课题质疑，不搭架子，（葡萄）　　　　　　　我们要是种丝瓜和葡萄，　　，