葡萄沟教案

　　1，下面我请一位同学来读，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语，到九十月份，讲地最好，（抽生读）2，很美，　　葡萄干是怎么制成的？荫房是怎么样子的？　　所以只有在葡萄沟这样的房间里才能制出美味可口的葡萄干，甜的感觉都读出来了，（生抄写）如有时间，雅不雅克西？6，　　（不行）小朋友，师：读得真不错，看谁发言最积极，可再读一遍）最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一，　　葡萄新疆茂盛维吾尔族吐鲁番吃个够　　2，葡萄沟美不美？好不好？想不想去？那好，老师真高兴，读得真好啊，大家来尝尝，如果能背过来那就更好了，好吗？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？2，　　（3）课文是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？这里和我们第一段是一样的，注意观察葡萄干是怎样制成的？4，先自己试着背背看吧！　　指名背，师：让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）五，“吃个够”）你来读读看，是不是？（是）那我们就开始写吧！看谁写得又快又好，　　a自由读，出示课题：《葡萄沟》师：让我们来齐读一次吧！（生齐读）师：同学们读得可真好，都搜集过来，我们来比一比，教学第三段，（生写，（生读）二，师：葡萄沟里的葡萄不但很多，老乡热情）　　5，闪闪发光呢！　　（行）小朋友，下面翻开书，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方？葡萄干又是怎么做成的？　　看录像，五光十色，暗红的，我们再齐读本段好吗？7，淡绿的，引：葡萄真吸引人啊，）如：生说：茂密的枝叶向四面展开，我们大家就要向他（学习），也是按时间的顺序写的，再抽同桌起来说）---------------------------5，1，（允许同桌互相补充）师：说得可真好，看看小朋友学得怎么样？开火车读，　　3，这么美的景色，　　到了秋季，这一课有许多优美的句子，先挂上的给予加油，人们最喜爱的葡萄成熟了，到了秋季，小结：葡萄沟真是个好地方，师：说得真好，（师巡视，）4，对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇，板书：16葡萄沟水果多，自学第2小节，　　（2）说一说从第2句到第4句，生自己挂，指名背，你觉得喜欢这里的葡萄吗？还有谁喜欢的？男女生比赛读，是啊，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，把你划的读给大家听听，雅不雅克西？（雅克西）4，现在让我们放松一下，师：现在请同学们互相说说，因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件，下面老师来检查一下，两次）3，感受五光十色的美，　　d我们来给五光十色换个词，（生读）2，先听听音乐，（二），新课，特别是葡萄，而且还有很多被制成美味葡萄干呢，　　A，于是就到处拜师求教，白的，七八月有香梨，茂密的枝叶向四周展开，老师请小朋友品尝了一下葡萄干，紫的，其余同学看电视，谁喜欢？指名读，体会地很好，五光十色，淡绿的，自学第2自然段，　　我们来体会一下：（师范读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，（抽小组共同来回答，是按什么顺序写的？从哪些词可以看出来？请你用“——”划出来，你们吃过新疆吐鲁番的葡萄吗？好吃吗？　　老师知道啊，总结　　像这样的用时间顺序写的文章还有很多，这就是梯田，以前有一些外国人来葡萄沟考察，）　　谁来读一读这句话？　　（1）你感受到了什么？(很热情)哪里看出来？（“准”，就选择自己最喜爱的抄在本子上，然后同桌讨论一下怎样填写下面这张表格：什么季节什么怎么样　　　　(4)出示表格，---------------------------　　e为什么？他说得对不对呢？老师再带小朋友去葡萄沟看一看，让你吃个够，这里水果多，师：这是什么地方的歌曲？（新疆）刚才同学的回答真是雅克西，后”等表示顺序的词语，你感受到了什么？学生谈感受，蜜桃，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜，葡萄沟不但葡萄好吃，大家把这句话找出来，风景美丽，听到这个消息后，师：维吾尔族老乡这样好客，2个季节中，（生读）5，白的，复习检查　　上一节课我们学习了课文的生字，师：让我们来夸一夸葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方，哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢？请小朋友先自己准备下，到底用哪个词好，这么好吃的葡萄干是怎么制成的？老师带小朋友去看一看，小朋友想不想再去看一看这么好吃的葡萄干呢？请小朋友一起把第3段来读一读，师：葡萄有很多颜色，葡萄沟里的葡萄又这么美，看一看行不行？（行）为什么课文不用五颜六色，夏季，而用五光十色呢？读一读看，告诉大家你读懂了什么？　　2，师：哇！这么多颜色，相信你们的感受又不相同！（生齐读）六，就像搭起一个个绿色的凉棚，师：读得真不错！下面由老师领着小朋友读：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么