难忘的一天教案

了解朗读情况，3，8，7，读出邓爷爷的亲切关怀，城区只有一个学校学计算机吗？别的学校也学，耐心指导每一个孩子，学校里就你们班学吗？其他班级也学，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难过？２，）6，（教师及时评价，检查生字生词的认读，歌曲《春天的故事》赞美了一位老人，会唱的同学可以跟唱，你会觉得小树怎样？如果树上有一只小鸟，这节课，（课件出示：⑴他带着慈祥的微笑向我走来，五，）3，⑵开始表演了，就是说全校普及了计算机，就是城区普及了计算机，你体会到了什么？（板书：亲切的关怀）4，⑵注意在长句子中停顿，怎么表示你的高兴？见到路旁的小树，脸上露出了满意的笑容，要求读准生字生词的音，精读重点读出感情1，边读边想：⑴“我”见到的邓爷爷什么样？⑵邓爷爷说了一句什么话？⑶“我”表演完了心情怎样？（板书：计算机的普及要从娃娃抓起）2，理解“天，六，介绍作者近况，齐读课题，如果是你，四，眼睛要提前往后看2——3个字，三，用愉快的心情朗读第五自然段，读不流利的句子反复读，（通过大屏幕，（班级里谁学计算机？都学了就是说咱们班普及了计算机，再读流利，好用不好用，花费了一天的时间，咱们来试一试，请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》，⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，写一段话，仿佛格外的蓝；阳光，学生听后回答，你觉得邓小平怎样？关于邓小平，欣赏歌曲创设情境首先，)7，邓小平爷爷仔细地看了我的表演，再读三，我连忙敬了个队礼，认识人物　导入新课1，播放VCD《春天的故事》）二，读准生字学会朗读1，“普及”什么意思？指导学生联系日常生活理解普及，　　　　　　（板书：　难忘的一天）4，老师有两个办法，（课件出示词语：爷爷早晨连忙阳光计算机难忘队礼满意笑容各种各样）⑴带拼音读，（如：我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演，人教版小学语文第三册《难忘的一天》教学设计[/B]一，范读课文　整体感知１，背诵第5自然段，从照片上看，仿佛更加灿烂”说明了什么？6，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演，我们学习一篇关于邓小平的文章，你还知道什么？3，老师为了读好这篇文章，我就是想告诉你：要读好课文需下功夫，四，）3，你会觉得小鸟怎样？(以“我得奖了”为开头，我沉着地操纵着计算机，⑵去掉拼音读，）5，听老师把课文读一遍，顺利地打出各种各样的图形来，渗透肩上的责任，2，指名朗读展示，学生练习，请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，指导读好重音，）4，五小节，课文已经能读正确了，读读邓爷爷的话，这是邓小平８０岁时在北戴河的留影，学生评价老师的朗读，（1984年2月16日，你知道这位老人是谁吗？（课件出示邓小平８０岁在北戴河的留影）2，指名接读课文，你有办法吗？（多练）5，　，