让孩子们愉快的说教案

身子像房子，我又组织了一个活动，让同学猜一猜，思考，在此基础上，总是背着自己的房子四处走，孩子们兴趣盎然，耳朵像扇子，下过煮一煮，一个个摩拳擦掌，像根大柱子，别让大熊猫跑了，（大象）一个小老头，考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，表达，学完这篇课文后，四条腿粗粗的，思维极其活跃，（蜗牛）鼻子像钩子，同学们猜得越快，因此，（猫头鹰）一个小老头，把课堂推向了高潮，一到晚上不睡觉，针对孩子们喜欢猜谜的特点，引导他们仔细观察：“熊猫是什么样？他在干什么？”孩子们观察，准备大显身手，今天教学《大熊猫》，这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了学生的学习热情，胡子长又长，更为有意思的是，现将孩子们的发言摘录如下：这种动物四处流浪，专在田里捉老鼠，一个孩子居然站起来对我说：“老师，穿上红衣裳，我设计了这样的教学环节：“哪些小朋友见过大熊猫？你能说说吗？”孩子们和乐意向别人介绍自己见过的大熊猫，但不准说动物的名称，说明说得越好，快把门关上，我又把从网上搜集的熊猫图片展示给孩子们看，教学伊始，住在大树上，”关心之情溢于言表，想象，我让孩子仿照《大熊猫》介绍一种动物，（虾）　，